勤耕课堂自留地

维持教室秩序,是一件说易做难的事,学校规定、家长期盼、自我约束等曾使我缩手缩脚、左右为难。刚开始,我遭遇诸多问题:学生在教室里游来晃去,大吃零食,脚踢同学,扮鬼脸……调皮举动不胜枚举。我反对使用体罚等过激手段来取得立竿见影的短期效应,但也必须寻找一条有效的途径或一个平衡点,毕竟无秩序的课堂只能带来低效益的教学,既不能听之任之、放任自流,也不能粗暴禁锢、生硬干涉。怎么办?直至有一节课,有一位学生有一句话使我如醍醐灌顶。一节课:欣赏歌曲《春姑娘》,课堂安排里要求学生合着歌曲自由舞蹈。“春姑娘,来了啊!她走在田野上,小…     

自律,自我监控与教学秩序美感体验

"自律"相对"他律"而言,是自己对自己施加行为约束的准则,它是在"自我监控"的条件下实现的.而"自我监控"则相当于在个人心中树立一位导师,以随时提醒自己:在什么条件下,应该怎样去做.     

试论高职课堂的重构——以达利女装学院为例

影响高职内涵式发展的诸多因素中,高职课堂的重构是一个难点问题.借鉴德国"双元制"职业教育课堂建设经验,达利女装学院将所有专业课程的实践课教学时数比例提高到70%以上,并完全在真实情景的生产车间里实施教学,并根据达利企业的岗位需求重构课程内容,把职业技能、职业素质、职业道德与职业理想培育贯穿到课堂教学与生产实践中,提高以工作任务为核心的"学做合一"的质量.     

浅谈数学课堂教学改革

一、如何看待教材教材的编写是时代的产物,教材必然随时代的发展而发展.教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠老师的善于运用.教材不是圣书,它只是提供了最基本的教学资源.一般地说,数学的基本概念、法则、公式、性质都是教学的重点.确定教材的重点,要以教材本身为依据.瞻前顾后,溯源探流,研究所教的内容在整个知识系统中的地位和价值.在整个知识系统中,关系全局的这部分知识,     

高校思想政治理论课“隐性逃课”归因与课堂秩序重构——基于北京市部分高校的调查与思考

当前,“隐性逃课”现象普遍存在于高校思想政治理论课课堂当中,成为影响高校思想政治理论课教学质量的顽疾。调查结果显示,部分学生对思想政治理论课的漠视,教师的教学技能、教学内容和教师素养有待提高,以及教学管理和制度的缺位,是导致学生隐性逃课的重要原因。为解决“隐性逃课”,重构课堂秩序,就要关注学生内在需求,调动学生的主体参与意识,优化教师的知识结构和教学技能,完善教学管理和考评机制。     

英语课堂突发情况的处理策略与反思

在英语课前,教师会按照新课标的要求,备教材,备学生,做好充分的课前准备。然而课堂中遇到的情况具有一定的偶然性和不可预测性,常常会出现突发情况,而这些突发情况很有可能扰乱课堂秩序,影响学生或者教者的情绪以及课堂效率。英语作为外语,它不像汉语有着我们大家所熟悉的语言环境,一时很难让学生身临其境地融入其中。加之有些教师一味地在课堂上灌输知识点,使得英语课堂教学枯燥乏味,很多学生产生厌学情绪,课上不认真听讲。     

隐性心脏病在体育课堂中的发作与急救

在体育教学中，隐性心脏病的发生几率虽然微乎其微，但一旦发生，所造成的后果是以失去生命为代价。当我们回过头来仔细分析整个事件的处理过程时，如果发现是由于教师的处理手法不妥而带来了可怕的后果时，那将会给我们的教师生涯带来终身的遗憾。因此，探讨隐性心脏病在体育课堂中的发作与急救具有现实意义。