初中地理新课程与环境教育的相关性分析

我国基础教育中的环境教育主要是以学科渗透的形式开展的,地理学科的性质和特点决定了它是渗透环境教育的主要载体。初中地理新课程从课程基本理念的引领、课程目标的相关、课程内容的支持、课程实施的落实等角度全方位体现了它与环境的密切关联,为初中地理新课程更有效地渗透环境教育提供了依据和保障。     

大学生发展性评价体系的构建与实施

大学生发展性评价体系构建的理论依据是马克思关于人全面发展的理论和第四代教育评价理论。构建大学生发展性评价体系,要确立现代评价理念,改革评价内容,运用多样的评价方法,形成多元的评价主体,实施全面有效的评价,以促进大学生的和谐发展。     

职业院校教师队伍建设体系的创新与建构

当前,教育技术和现代信息技术的发展已经为职业院校教师队伍建设体系创新与建构提供了技术支持,有条件突破长期以来的技术障碍,获得快速发展。特别是政府对职业院校教师队伍建设大力度的财政投入,更加有力地支持了体系的创新与建构。     

国家奖学金颁奖大会在京举行

1月17日,2006-2007学年度国家奖学金颁奖大会在京举行,这是高校新资助政策体系实施以来的首届国家奖学金颁发仪式.全国1300多所本专科学校的5万名学生获得该奖项,10名国家奖学金获奖代表参加了现场颁奖.     

应用型大学教材的策划思考

在强调高等教育多元化的新形势下,如何根据应用型大学的培养目标及其教学体系组织和建设教材,是近年来许多应用型大学和出版社十分重视的工作.     

国际视域下的近代中国东北鼠疫与卫生防疫的全球化(1910—1930)

1910—1930年间,中国东北暴发了两次世界上规模最大的肺鼠疫,引起国际社会的高度关注,多国的政界、医疗、媒体人士介入其中。在中国政府的宏观调控下,这些国际团体和个人转化为支援中国东北抗疫、防疫的积极力量,并协助中国建立了高度国际化的卫生防疫体系。借此,国际卫生防疫力量逐步摆脱了地缘政治、经济等多元因素的影响,实现了跨界交流与合作,开启了卫生防疫全球化的进程。     

初中化学乡土课程资源利用及教学范例

培养学生的实践能力和资源建设意识,是初中化学教学的一项重要任务。提倡化学教师和实验管理员在因地制宜合理使用实验仪器和试剂的同时,利用乡土课程资源,引入化学新课、释疑、进行化学探究性学习活动和渗透考试试题情景。     

浅谈社会主义核心价值观下的小学语文教学——以《信任》一课为例

新一轮的课程改革以发展学生的核心素养为目标导向,要把以往的"三维目标",即"知识与能力""过程与方法""情感态度与价值观"进行有机融合,形成核心素养目标,从而为完成"立德树人"的教育任务创造条件。社会主义核心价值观下的小学语文教学也要以发展学生的核心素养为目标导向,因此在教学活动的各环节,都要体现三维目标的融合教学。开展主题教学应该以学生的自身兴趣和真实发展需求为基点,才会真正激发他们参与课堂教学的积极性,唯有如此,才会使社会主义核心价值观教育得到有效落实。     

中小学体育教学中终身体育体系建构研究

由于应试教育理念的影响,中小学教师往往会将注意力放在学生的考试成绩上,对于体育课程本身便缺少足够的重视,对于终身体育理念的渗透更是完全忽视。而当前教育部针对体育课程提出了全新标准,要求教师除了培养学生的运动技能之外,还要让其具备终身运动的理念和意识。为此,教师便需要顺应课改要求,优化课程教学的方式,逐步提升学生的综合水平。本文主要描述了体育教学存在的主要问题,并对于加强体育教学体系构建的具体方法发表一些个人的观点和看法。     

探究小学科学课程与劳技课程的整合

随着时代的发展,教育也在飞速发展。教育决定着一个国家的未来、一个家庭的未来、一个人的未来,我国近年来大力鼓励科学教育,支持科学创新。因此,学校应该重视对学生的科学教育,尤其是处于思想启蒙阶段的小学生。教师可以从教学模式的改变入手培养学生的科学思维。此外,动手操作、掌握劳动技能也是小学生学习的重点之一,学校也应该重视对学生的劳技教育,因此,本文主要探究小学科学课程和劳技课程的整合。