广义新闻结构探析

随着新闻实践不断深入与新闻技术的日渐成熟,新闻理论亦需要不断更新。仅就新闻结构而言,笔者以为亦当分为广义与狭义之说？以往的教课书中提到新闻结构时,多定义为新闻文体的组合形式,新闻标题、导语、主体、背景和结尾的组成与安排,简而言之即所谓的谋篇布局。     

作文教学不妨进行“改评作”的多轮训练

教师一般都比较注意作文之前指导．而作文之后常常是较多地倾向于评析。笔者以为。学生通过第一次作文,已就谋篇布局、形象刻划、遣词造句等进行了较深入的研究,在此基础上,教者如能趁热打铁。对学生习作在评析后再作指导,进行二次或者是三次作文,就会大大提高作文训练效率,收到事半功倍的效果。     

阅读教学的窗外有风景——从文本到写作的谋篇布局

为什么学生写作时下笔还不知所措呢?写作时走走停停,写出来的作文也达不到文从字顺。小学阶段是学生写作文打基础的关键时期,应该要养成先思考后动笔的好习惯,"袖手于前,始能疾手于后"。作为小学教师,我们要善于发现文本中的写作切入点,做好"读写结合,以读促写"指导,使学生的作文能力从读写结合中逐渐得到提高。     

乘东风 谋篇布局 全面提升广州市教育科研水平

中共中央政治局委员、广东省委书记张德江同志在去年12月20日上午视察“广州人文社会科学交流会”期间，来到我市的教育展位前，在浏览和听取了情况介绍后，张书记充分肯定了广州教育目前所取得的成果，肯定了教育科研对教育事业和社会发展作出的贡献。同时，张书记期望，广州教育要发挥龙头作用，要走在广东的前列，充分体现教育在文化建设中的中心地位。这么近距离地聆听张书记的讲话，     

把作文教学的根深扎进阅读教学的沃土

提高学生的作文水平是语文教学的一大难点,往往使教师一筹莫展。作文,其实综合地表现了学生今天以前的知识、思想、语言等几方面的积累。在小学语文教学中,学生能否写好作文,要看学生能否把学到的课本知识转变为自己的东西,并在作文时灵活运用。     

对比手法与谋篇布局

文章主体部分的结构方式可以按并列、对比、递进等来辨认。笔者在指导学生的写作实践中发现,大部分学生对递进式的理解和运用有一定的困难,而对比式的运用最能表达学生那真挚的思想与情感。乌申斯基说:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。"本文试以"对比"手法的运用为例谈谋篇布局。一.对同一事件的叙述中运用对比手法强化情感心理的变异习作《年酒》就是使用对比的手法来抒情表意的。文章先写小时候所见的郭大叔是个很有"伤心事"的,是个来我家里时"手里总是免不了会有一瓶烧酒和一包熟花生米"的,是个"情不自禁地举起酒杯,……"最后"唉"地叹一声气的郭大叔。     

以点代面巧谋篇

正一篇质量上乘的作文,不仅要有好的立意、好的内容、好的语言,还离不开好的结构。而要想拥有好的结构,就必须在谋篇布局方面讲究方法,善于变通,从而摆脱庸常,以新取胜。那么,有哪些好的谋篇之术可供我     

关注表达:谨防四种异化倾向

关于语文教学"教什么"的问题,早已成为近年来语文界研讨的焦点和热点。渐渐地,语文教学要从"内容分析"的沉疴中挣脱出来转向关注表达——强化语言的理解、积累和运用的正道上来,这已经成为众多专家和一线教师的共识。于是,在语文课堂上,我们欣喜     

在生活中学会作文

叶圣陶先生说过:"生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。"这句话告诉我们:生活是作文之本。《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热     

抓文体特征 感悟理性美——以《滴水穿石的启示》为例

高年级的阅读课要关注文体的特点,只有从文体着眼,才能准确、深刻地解读文本,领悟丰富内涵。否则,就很难把握文本的思路、情感和主旨,也很难品味出语言之精妙。教师要学会利用文体这把"钥匙",去打开解读文本之门,扎实有效地提高学生的语文素养。《滴水穿石的启示》是一篇说理文,怎样教本文,笔者认为