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141.
EXCEL是一个电子表格处理软件,可以用来制作电子表格、完成许多复杂的数据运算,本文把EXCEL应用于电路计算,解决了电路计算中一些机械、繁琐的问题。 相似文献
142.
143.
144.
本文提出在RLC串联谐振实验中去掉取样电阻R0,串入电流表的新实验方法,该方法使电路品质因数Q明显提高,谐振曲线更加尖锐,谐振点测量准确,同时,该方法还可方便测出线路交流损耗电阻,使Q的计算值与测量值吻合良好。 相似文献
145.
本文通过对在6-66KV中性点非直接接电网中消弧线圈的应用,通过消弧线圈的原理及故障和运行时的电容电流与中性点位移电压变化情况的综合分析,讨论了消弧线圈的整定原则、容量和安装地点的选择等有关问题。 相似文献
146.
浅谈供电系统谐振过电压的防范 总被引:1,自引:0,他引:1
电力供电系统或者说在电力供电电网上,过电压现象十分普遍。如果没有防范措施,随时都可能发生,也随时都可以发现。引起电网过电压的原因很多。主要可分为谐振过电压、操作过电压和雷电过电压。 相似文献
147.
电压互感器运行中会因单相接地诱发铁磁谐振使电压互感器烧毁,本文分析了引起铁磁谐振的原因,指出了几种常用的消除谐振的方法及存在的一些不足。通过实验分析提出了一种改进的互感器回路二次侧接线方法,并有效地消除了互感器回路中的三次谐波,这样不仅很好地保护了互感器,也使系统的控制和保护更稳定可靠。该方法应用在10kV供电系统中,有效地消除了电压互感器的铁磁谐振,起到了很好的应用效果。 相似文献
148.
现代科学研究表明 ,当外界能量场产生作用的频谱与人体自身固有频谱相同、相似或相近时 ,就会出现匹配、吸收的现象 ,从而产生了谐振运动。这种谐振运动的结果 ,便是“谐振效应”。相应地 ,在课堂教学中 ,教师、学生、教材、幻灯、电视、实验、多媒体等的教学手段就构成了相互作用在这一定频率上产生谐振的一种空间 ,教师通过一定手段 ,采取一定方法 ,实施信息的有效传递、教授 ,学生普遍地积极地受纳、吸收 ,便产生了“课堂教学的谐振效应”。这种效应 ,实质上带有一定的趋向性 ,以教师为主导所发出的一种信息 ,通过教材、投影、电视、教师… 相似文献
149.
《实验室研究与探索》2016,(9):214-218
高频谐振功率放大及倍频是"高频电子线路"课程教学中的重、难点内容。本文重点介绍了一种高频谐振功率放大及倍频实验电路,该电路将高频振荡电路、甲乙类谐振放大电路、丙类谐振功率放大以及倍频电路融合在一起。其中丙类功放创新采用并馈串联谐振回路,并进行了理论分析,同时也详细地叙述了级间匹配。将这套电路引入课堂教学和课后实验,可以帮助学生更深刻的理解高频电子线路相关内容,并为今后的设计工作打下良好的基础。 相似文献
150.
吴德明 《重庆职业技术学院学报》2006,15(1):46-47
电子镇流器是集点燃与限流为一体的电子装置。建立气体放电灯不加功率因数补偿,荧光灯电子镇流器串联电压谐振的数学模型。采用串联电压谐振产生高压起辉,必须采取过流保护措施。电子镇流器高次谐波的产生及其所带来的危害。 相似文献