IT外包的关系治理研究

IT外包与企业核心业务的不可分离性、高不确定性和高资产专用性等特点使其面临三大治理困境:卸责、机会主义的讨价还价和知识外溢.企业应在IT外包的不同阶段选择基于市场的模式、基于层级的模式和基于信任的模式等不同治理方式,并从管理控制系统和与服务商的信任关系两方面入手实施IT外包关系的治理.IT外包的特性决定了信任治理将发挥重要作用.可通过合约信任、能力信任、意愿信任三方面的措施来实现.     

国家治理体系和治理能力现代化——“第五个现代化”问题

我国现代化建设进程必然要求"推进国家治理体系和治理能力现代化",这是实现全面深化改革的重大课题,研讨"国家治理体系和治理能力现代化"作为"第五个现代化"的提法更是当前理论界的热点论题。回溯我国现代化历程,梳理专家学者对"第五个现代化"问题的观点,具有重要的理论意义与现实意义。     

论现代技术风险冲突及其综合治理

迅速发展的现代技术在强化其内在风险社会扩散的同时增生更多的风险事件,使人们对其巨大的潜在危害的担忧和恐惧与日俱增,进而演绎出风险冲突事件。现代技术风险冲突与利益博弈风险相互缠绕,背后隐藏着主体认识差异、参与机制缺陷、风险分摊不公等多重矛盾,冲突各方容易走向带有暴力成份的激烈对抗,严重影响现代技术乃至社会发展的正常秩序,因而迫切需求通过转变技术方向、扩大风险沟通和完善风险分配等综合治理模式,从根本上消解影响技术发展和社会和谐的冲突因素。     

协商民主视野下的社会矛盾治理与防范

当前我国社会处于转型时期,改革处于攻坚期和深水区,经济增长速度处于换挡期,社会结构在深刻变化,利益格局在进行调整,思想观念在逐渐多元,社会矛盾在不断凸显。协商民主是一种较好的民主政治形式和民主治理方式。它有利于治理和防范社会矛盾,化解和预防社会冲突,促进社会和谐稳定发展,夯实"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现基础。     

回避还是规避：风险社会中的教育危机与安全防线

教育信息化开启了教育现代化新征程,技术赋能教育成为发展主旋律。然而,技术所塑造的社会形态正具象化为一种风险社会,不仅引发了全球性治理,也使得技术赋能下的教育“暗藏危机”。研究从主体行为失范的视角分析了五大教育关键主体所面临的可能挑战,并剖析其主要根源在于技术设计与价值意向性的偏误、技术加速逻辑混淆教育育人逻辑,以及教育治理意识与方式缺乏超前性三个方面。为规避风险社会中的教育危机,可以从技术的研发、应用到监管,筑起教育安全防线,全面提升防范意识与能力。     

多元学校问责:OECD国家教育治理的新趋势

21世纪以来,受教育权力分散化、市场机制、参与式民主以及绩效问责不足等内外因素的影响,多元学校问责日益成为OECD国家教育治理的新兴方式。多元学校问责是指多个主体根据学校提供的数据和信息资源等对学校进行全方位监测,以促进学校教育质量的改善与提升。多元化的问责主体、多样性的问责方式、横向性的问责机制是多元学校问责的显著特征。在推进现代教育治理体系化背景下,多元学校问责已成为OECD国家基于各自国情而展开的一种实践方式,而精准识别利益相关主体、协调利益相关者之间的权力以及提高学校管理者的领导力也已然成为OECD国家有效实施多元学校问责的重要经验。     

公司治理结构中的会计问题研究

针对我国上市公司治理结构缺陷状态下产生的不良会计行为,分析公司治理结构中的几个关键问题,为当前上市公司会计信息披露存在的问题找出深层次的根源,并提出一些建议。     

积极探索党报集团的体制创新

报业集团既然是文化事业与文化产业的结合体，党委领导和法人治理结构相结合就有其客观性、必然性，把两种优势结合得越好，两个效益就会收获更多．事业、产业就会比翼双飞。[编者按]     

西藏水土流失分布成因、危害及治理难度初步分析

西藏以其独特的地形地貌影响着土地的水热分析状况，形成了区内水力侵蚀，冻融侵蚀等各种土壤侵蚀，形成交错关存，呈现水土流失复杂多样的特点，西藏水土流失面临103．42万平方公里，占全区总面的84．19％，众所周知，土地资源是人们赖以生存的必要条件，在西藏这样一个生态环境十分脆弱的地区，水土流失和土地荒漠化正日趋严重，对社会经济已构成直接重大和潜在威胁，因此，重视水土保持即是关系人口，资源,环境可持续发展的长远战略，也是当前经济和社会发展的一项紧迫任务。     

教育治理体系和治理能力现代化研究

教育治理及治理能力现代化已受到全球的关注,与此同时,我国也提出了教育治理体系和治理能力现代化,促进教育公平、优化教育结构、提高教育质量,进而推进教育健康发展、良性运行。借鉴国外优秀的教育治理结构及经验,研究我国教育治理体系和治理能力现代化,对从治理视角下进一步探讨我国教育体系治理能力现代化的发展战略有一定的帮助。