政府职能转变视角下的社会组织发展——以广东顺德社会组织发展为例

社会组织发展不仅有利于社会体制改革,同时也有利于政府职能转变和政府治理结构优化。广东省佛山市顺德区在社会组织发展过程中面临一系列相关问题与不足,如社会组织缺乏独立性,社会组织对政府职能承接较少,社会组织自身发育不良等。为了进一步发挥社会组织的公共管理与服务功能,应转变观念,变政府培育为社会组织自行发展,减少政府过度干预,完善社会组织自身能力建设,完善社会组织自律机制与监督机制。     

社会型知识治理促进组织创造力的机理研究

基于知识治理理论与动态知识整合的研究视角,探讨了社会型知识治理、外部知识获取和内部知识整合与组织创造力之间的作用关系,并构建了相应的概念模型。采用结构方程模型和收集到的239个有效企业样本对所提出的研究假设进行了验证,实证研究结果表明,社会型知识治理对组织创造力有积极影响;外部知识获取和内部知识整合在社会型知识治理与组织创造力间具有完全中介效应,且外部知识获取对内部知识整合有正向促进作用。研究结果不仅揭示了社会治理机制影响组织创造力的内部机理,而且也扩展了知识管理在组织创造力研究领域的应用。     

农村水利设施的善治逻辑与制度回应

农村水利设施的治理应契合农村公共物品的善治逻辑,即以农村水利设施所具有的公共物品属性为逻辑起点,以社会公共利益最大化为价值旨归,以实现民主协商为本质要求。针对农村水利设施目前存在的现实困境,亟需构建“上下结合”的多中心治理模式,建立多层次多渠道筹资机制,明晰产权规范,创新监管制度,采用水联网,完善评估与考核制度等作为制度回应。     

产学研合作的混合治理模式研究

市场无法解决产学研合作过程中的事前专用性投入和协调成本问题,本文从社会交易的视角分析了产学研双方如何通过信任和契约实现合作以及这种双边治理模式的外部约束条件,在此基础上讨论了政府应该如何介入到产学研双边治理过程,为构建有效率的产学研混合治理模式提供理论依据和管理应用。     

企业家先验知识、治理模式与创新策略选择

本文以2012年科技型中小企业为样本,实证分析了企业家的教育背景和从业经历等对企业创新策略的影响,以及公司治理模式在企业家先验知识对创新策略选择的调节关系;研究结果表明企业家的高学历和理工科背景对企业的创新决策和创新风险偏好有着显著的正向影响;此外,在公司治理模式调节变量作用下,企业家从业经历对企业创新策略选择有显著影响。     

美国联邦科研机构治理研究综述

通过对现有的关于美国联邦科研机构总体治理、专项问题治理(特别是技术转移的治理)等各类型研究机构治理状况的研究进行分析,发现目前国内的研究未能反映美国联邦科研机构发展变化的最新趋势;对美国联邦科研机构公私合营特征的研究还很缺乏;还未建立起分析美国联邦科研机构治理的有效框架,现有研究较为零散;美国联邦科研机构与中国科研机构的比较研究以及对中国的启示分析还不够深入。     

论现代技术风险冲突及其综合治理

迅速发展的现代技术在强化其内在风险社会扩散的同时增生更多的风险事件,使人们对其巨大的潜在危害的担忧和恐惧与日俱增,进而演绎出风险冲突事件。现代技术风险冲突与利益博弈风险相互缠绕,背后隐藏着主体认识差异、参与机制缺陷、风险分摊不公等多重矛盾,冲突各方容易走向带有暴力成份的激烈对抗,严重影响现代技术乃至社会发展的正常秩序,因而迫切需求通过转变技术方向、扩大风险沟通和完善风险分配等综合治理模式,从根本上消解影响技术发展和社会和谐的冲突因素。     

基于委托代理理论的我国国有控股上市公司治理困境分析

我国的国有控股上市公司是由计划经济体制下的生产经营单位转化而来的商业实体,因此有着产权结构复杂以及目标多重性等特征。基于这些特征,我国国有控股上市公司治理中就面临着更加复杂的委托代理问题,如何均衡各个经营主体经营目标之间的利益矛盾,如何更好地处理以政府为代表的大股东与经营者、大股东和小股东之间的关系就成为了我国国有控股上市公司共同面临的治理困境。文章利用委托代理理论从根源上来分析和解读国有控股上市公司在治理机制上面临的问题,为优化国有控股上市公司治理机制提供思路。     

台湾地区私立大学内部治理模式的特色及启示

私立大学作为台湾高等教育重要的组成部分,经过60多年的实践积累和探索,董事会、校长、监察人、校务会议等内部治理机制的良性运作,刺激了台湾私立大学的快速发展。完善的法律规章体系及政策,明确的内部治理权力制衡机制以及和谐的民主协商治理环境,成为台湾私立大学快速发展的助燃气。独具特色的台湾私立大学内部治理模式,对大陆民办高校的快速稳健发展具有一定的启示意义。     

新建地方本科院校转型发展与内部治理体系对接的路径设计——基于组织发展理论的视角

受路径依赖的影响,部分新建地方本科院校由于未能处理好办学传承与转型变革诉求之间的关系,导致其发展处于老牌本科院校与高职院校的夹缝中,面临进退两难等系列困境。依循旨在提升内部效能的组织发展理论,新建地方本科院校应完成内外两个"适应",在提升效能和共同发展的规约下,以大学章程为纲领,完善学校转型发展的顶层设计,实现现代大学治理的理念重构;建立基于内涵发展的行政管理运行体制,提高大学自我治理能力;构建基于学生专业成长需要的人才培养体系及教学运行设计,提高人才培养质量;建立基于教师教学能力提升的师资队伍"四维一体"成长模式和教职人员晋升、流动与退出机制,促进教师专业成长;实施以质量保证和绩效问责为关键词的内部治理结构调整等,提升治理效能。