全文获取类型
收费全文 | 1218篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 611篇 |
科学研究 | 494篇 |
体育 | 30篇 |
综合类 | 53篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 36篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 18篇 |
2016年 | 15篇 |
2015年 | 44篇 |
2014年 | 96篇 |
2013年 | 80篇 |
2012年 | 91篇 |
2011年 | 108篇 |
2010年 | 95篇 |
2009年 | 113篇 |
2008年 | 76篇 |
2007年 | 89篇 |
2006年 | 64篇 |
2005年 | 57篇 |
2004年 | 47篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 23篇 |
2001年 | 25篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 13篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有1229条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
供电可靠和电能质量直接影响到各行各业的经济效益,谐波引起电网电压畸变,恶化电能质量、影响设备运行,需引起注意和加强管理。 相似文献
82.
83.
随着微电子技术的快速发展,高速数字电路设计已逐渐成为主流。合理设计电路消除或者减小影响信号完整性的因素,提高高速数字信号的信号质量是目前高速数字电路设计所面临的主要问题。 相似文献
84.
近年来,随着经济的发展以及科技信息技术的不断进步,我国的建筑电气行业也在不断的更新和发展。电气设计关系着建筑物的安全与节能是否能够达到标准,而影响该目标实现的主要因素就是谐波的发生与治理方案的选择。本文主要针对谐波治理措施在建筑电气设计中的应用进行简单的探讨。 相似文献
85.
付春新 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(12):185-186
毕业生就业难已成为独立学院面临的突出问题之一,就业指导在毕业生就业中发挥着重大作用.针对就业指导工作中出现的各种问题,此研究从教师队伍建设、全程化就业指导、个性化就业指导、校企合作、学生综合素质提升等方面提出建议. 相似文献
86.
利用实时数字仿真系统(RTDS)产生多种形式的谐波源,输入感应式电能表进行电能计量,研究单一谐波、谐波功率方向以及基波功率叠加某一次谐波功率时,谐波对感应式电能表计量准确性的影响。结果表明,感应式电能表能够准确计量基波电能,但在谐波情况下不能准确计量,即当谐波功率方向与基波功率方向相同时,电能表的实测值均小于总电能量的理论值,但测量值大于基波电能值;谐波功率方向与基波功率方向相反时,电能表的实测值大于总电能量理论值,且小于基波电能值。该综合实验中谐波源由RTDS装置数字化产生,能灵活方便地模拟多种谐波源,真实再现电力系统谐波对感应式电能表计量准确性的影响。 相似文献
87.
罗平 《广东职业技术师范学院学报》2014,(11):53-56
提出了一种新型结构的直线超声电机,对其驱动原理进行了简要分析;利用有限元软件ANSYS对复合振子进行模态分析和谐波响应分析,计算出复合振子结构尺寸改变对其一阶纵向伸缩和二阶弯曲振动模态频率的影响,得出了两模态频率对结构参数的相对灵敏度;有限元分析结果为复合振子的结构优化设计和电机输出性能的预估提供了有益的参考,据此设计出符合模态简并的复合振子结构及电机的总体结构. 相似文献
88.
本文分析了无功补偿和谐波治理的必要性,对各种滤波补偿方案进行比较,分析得知采用将有源电力滤波器和晶闸管投切滤波器联动方式,将谐波抑制和无功功率补偿融为一体,对电网谐波污染和无功损耗均有很好的抑制和补偿作用,为改善电能质量提出了新的解决方案。 相似文献
89.
针对超宽带无线通信系统,提出了一种结构新颖的具有陷波特性的微带线超宽带带通滤波器.该滤波器由级联1/4波长短截线和耦合阶跃阻抗谐振器构成,超宽带滤波器的带通滤波特性由1/4波长短截线结构产生,通过耦合阶跃阻抗谐振器实现通带内的窄带陷波特性.利用电磁仿真,验证了所设计的滤波器的性能. 相似文献
90.
众多因素影响着新课程的实施,但教师阻抗是影响、制约新课程实施和推进的重要因素之一。目前新疆和田县农村中小学汉语教师对课程改革的阻抗,已成为影响当地汉语课程改革深入发展的症结所在。和田县农村中小学汉语教师阻抗新课改的内因是由于教师专业素质低、教育观念保守、缺乏课改信念,外因则是由于领导不够重视、教学资源匮乏、教师工作压力大。要从激发课改意识、提高培训效果、设计课程模式、改善条件等方面消除教师的阻抗。 相似文献