新时期以来关于贬谪黄州时期的苏轼研究综述

学者对苏轼在黄州时期的研究,主要集中在三个方面,一是对其在黄州时期的思想,精神的研究,包括从文化的角度以及从人格、性格、精神等角度对其作出研究;二是对其创作的研究,包括对其散文、诗、词、绘画、书法等方面的研究,对其诗词的研究是重点;还有一方面就是对其生活、行迹、交友等方面的研究。     

从苏轼黄州词赋创新,说到高职教育教学改革

北宋著名文学家苏轼元丰三年(公元1080年)贬抵黄州,谪居四年零二个月,期间大胆创新,改汉赋而创《赤壁赋》和《后赤壁赋》,改婉约之风韵开一代豪放词风之先河创《念奴娇.大江东去》,学习先贤就应该高举改革创新旗帜,推动高职高专教育教学改革,从办学理念、教学内容、教学方法上锐意创新。     

论苏词文体观确立于黄州

苏轼贬谪黄州,词作数量达到高峰,文体观念亦于此期逐渐形成。黄州以前的漫长创作时期,以伴杭为界,在此以前词作数量极少,词体观比较模糊。伴杭以后,至黄州以前,词作大量涌现,艺术上亦渐趋成熟。但这段时间里,他并没有将词作看成一种文学,认为她具有独立的文体属性,而仅仅看作歌词。     

东坡词的创作高峰在黄州

苏东坡被贬黄州虽然只有四年零三个月,但他所创作的词却突破100首,占了他全部词作的四分之一还强。东坡黄州编年词为何能突破100首?学术界一般认为:“乌台诗案”后,东坡心存余悸,不敢写诗;词属游戏文字,作“小词不碍”。更重要的是,东坡依然坚持儒家的仕宦文化观,不改政始初衷,以词言志。还有,独特的黄州历史地理环境对东坡词创作也产生了重大影响。     

赤壁古战场多起烽烟探因

本文评析了有关赤壁古战场地址的主张的各自依据，指出执一词在历史地名沿革上的局限；从而提出诸说兼容的新主张。     

我眼中的“君子”

你站在千年的深处,默然无语,任凭雪花飘落,你披着一条长长柔柔的白色围巾,在金水桥上颤巍巍地走过。月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,在历史的天空下,你痛饮放歌。东坡啊,你就是我眼中永恒的君子!     

问汝平生功业 黄州惠州儋州——探索湖州风暴与儋耳海啸的远因原由

北宋末年,由于人才辈出,文坛文星璀灿,正因为人才众多,所以在政界各自有不同的见解,大家都有自己的主张和个别的意见,形成新旧两派的对立,结成革新与保守两个阵营,革新者主张“富国强兵”。保守者强调“民富国强”,前者以强国为先,后者以养民为重,两派阵营对立,朝政左右摇摆,苏东坡于焉做了挡箭的靶子成为众矢之的,因为他生性温和厚道单纯天真,经常在笔下洒脱而出的诗文,于挥洒之间,了无警觉毫不顾忌,率直任性,驰意纵情于笔下,留墨于纸上,以致被有心人作为把柄,招来无妄之灾。时过已近千年,试就控告所提罪状作重点呈现,想要为“乌台诗案”翻案平反诚然不足,但可以释注部分存在于盲点阴影之下的疑点与诬陷。     

湖北省高中学校内涵发展联合共同体实施方案

为全面贯彻我省高中课程改革精神,全面提升联合共同体学校的办学质量,全面促进名校教师的专业发展水平,努力实现教学信息及时交流,教学经验共同分享,教学管理无缝对接,湖北省中小学校长协会联合我省部分高中学校,成立湖北省高中学校内涵发展联合共同体,力争用3-5年时间把联合共同体内的成员学校提升到一个新的发展水平。经2011年1月11日筹备会充分讨论和沟通,就湖北省高中学校内涵发展联合共同体的运作提出如下方案:     

从《黄州寒食诗帖》看苏轼书法创作观

苏轼的书法创作注重表现哲理、人品、性情和意趣。他坎坷的一生,陶冶出旷达雄放之气,以其率意烂漫的书法创作实践和“无意于佳”,“出新意于法度之中”等一系列的书法理论有力的推动了北宋书法的发展。文章试以《黄州寒食诗帖》为出发点,从中挖掘苏轼的书法创作观,以便更好地理解苏轼的书学观点。