避免无谓失分 争取附加得分——中考作文“文面”得分点初探

作为考场作文的非智力因素——文面,其得分点分为显性与隐性两种。显性得分为卷面赋分,一般表述为作文55分,其中书写占5分或者作文60分,含文面5分等,分值以5分居多;隐性得分指作文的书写、整洁与其格式等共同构成的文面,在阅卷时所占到的情感、印象分。本文就文面可能出现失误的原因与其对策进行解析。     

反问特有的句法结构

反问特有的句法结构指只能用来反问而不能用来询问的句法结构。对反问特有格式的归纳,宜小不宜大,宜细不宜粗。如果对反问句的格式进行甄别和梳理,穷尽地归纳,可将其总结为37种。此外,还有一些固定短语构成的唯反问格式。     

试谈新课程理念下的小学识谱教学

鉴于当前歌唱教学过程中过度注重人文熏陶,淡漠甚至放弃识谱教学以及识谱教学无章的现状。笔者反思识谱教学所经历的“独崇识谱教学．孤立人文熏陶”、“孤立识谱教学,独崇人文熏陶”两个阶段;解析“识谱教学”与“人文熏陶”剥离的根源．从而倡导：基于中庸的融合思想来重构识谱教学,提出“重构识谱教学的认识,合情学习,为人文的序列,为人文熏陶拓展升华”的观点．并以大量教学实践事例论证了识谱教学与人文熏陶相互融合提升的重要性。     

高考作文结构的格式化

考场作文,时间限制较紧,容不得考生在文章结构上作秀;作文阅卷任务繁重,也容易造成阅卷者视觉疲劳。这就要求我们考生的作文思路要一目了然,结构要清晰可辨,亮点要突现眼前。因此,对高考作文结构可适当进行＂格式化＂,既有利于学生快速掌握,又可起到彰显文章层次之功效。本文就其谈谈具体方法。     

论格式旅游合同的法律规制

由于旅游业的特点和行业的垄断,致使游客在对旅游产品的信息掌握上处于相对的弱势地位。旅游合同通常是旅行社（旅游业者）事先拟定的格式合同,旅游者很少能就合同的具体条款与旅行社进行磋商谈判,讨价还价,格式旅游合同中极易形成“霸王条款”,侵犯游客消费者的合法权利。     

ALES： An innovative argument-learning environment

This paper presents the development of an Argument-Learning System （ALES）. The idea is based on the AIF （argumentation interchange format） ontology using ＂Walton theory＂. ALES uses different mining techniques to manage a highly structured arguments repository. This repository was designed, developed and implemented by the authors. The aim is to extend the previous framework proposed by developing an intelligent tutoring environment for argument learning that aims to： （1） guide the students during argument learning; （2） aid in improving the students＇ argument skills; and （3） offer an argument classifier agent that retrieves the most relevant results to the subject of search. This paper focuses on the environment development specifying the status of each of the constituent modules.     

预条件(I+Smax)下AOR迭代法的敛散性

2002年,Hisashi Kotakemori et al提出了预条件矩阵Pm=I+Smax,并把它应用于Gauss-Seidel迭代方法,加快了其收敛速度.但由于Smax中aiki是矩阵A的上三角矩阵中每行元素绝对值最大时的元素,其位置不确定,为证明带来很大麻烦,所以近年来关于这方面的研究很少.而文章则在预条件Pm=I+Smax下提出新的AOR迭代法,讨论了新方法的敛散性,并给出预条件AOR迭代法和经典AOR迭代法的谱半径的比较,从理论上证明了预条件迭代法提高了经典迭代法的收敛率,最后给出2个例子来说明文章的结论.     

竖笛引进课堂,培养学生音乐能力

器乐进课堂是深化音乐改革的一大创举。而学习竖笛又是器乐教学中的最主要的内容之一。将竖笛引进课堂,利用其直观性、趣味性、参与性于一体的特点,为学生提供动静结合的教学情境,激发学生的思维活动,充分发挥学生的主动学习的积极性。     

关于规范研究生学位论文摘要长度的思考

一、学位论文摘要长度规范方面的问题 改革开放以来,我国研究生教育有了长足的发展,培养了一大批研究型(应用型)专门人才和教学科研骨干,也产生了一大批有较高学术质量的学位论文.但我们也应该看到,目前对研究生学位论文质量的监控相对滞后,其中一个突出的问题是对论文摘要没有统一的规范,特别是对摘要的长度要求极不一致.     

西方格式塔理论对语文审美化教学的启示

格式塔心理学又称完形心理学,它的基本观点是坚决反对元素分析,大力强调整体组织,认为部分相加不等于整体,反对对任何心理现象进行元素的分析,主张艺术家要创造＂有意味的形式＂。格式塔心理学创建了一种独具特色的学习理论,主要包括：整体性、直觉性、异质同构、完形压强等。格式塔理论对学习、记忆、思维等独到的研究和见解,给予语文教学许多有益的启示和重要的指导意义,为开展语文教学提供了一个崭新的理论视角。