杂交试验中豌豆性状的观察时机辨析

豌豆是一年生攀援草本植物,根据被子植物的生活史,其一生可以分为种子的形成、萌发以及植株的生长和发育等阶段.160多年前孟德尔从34个豌豆品种中选择了7对相对性状(如茎的高度、种子的形状、子叶的颜色、花的位置等)做杂交实验(见图1 ) ,无论正反交杂交后产生的第一代(F1 )都表现出显性性状,杂交后产生的第二代(F2 )...     

猪肝豌豆苗营养汤

菜品：猪肝豌豆苗汤 工艺：煮 类别：补血调理、利尿调理、清热解毒调理、明目调理 主料：猪肝50克,豌豆苗25克。 调料：胡椒粉2克,盐2克,酱油2克,香油3克。     

株系分析对孟德尔遗传定律发现的作用

介绍孟德尔在豌豆杂交实验中不仅关注表型性状的分离和组合,更运用株系分析对豌豆基因型进行分析。孟德尔在基因型分析的基础上,作出合理假设并设计实验加以验证,从而得出了正确结论。     

爸爸妈妈

<正>1.妈妈说:"想你的时候,就去逛街,想象那些漂亮衣服穿在我女儿身上是什么样子的,就开心了。"2.每次回家之前,我就像分配任务似的提前告诉老爸老妈要做这个要吃那个。这次照例,短信热情奔放地写了一堆:红烧带鱼、青菜沙拉、豌豆牛肉、老醋蛰头……     

孟德尔遗传实验的教学难点分析

新课程倡导探究性学习,在学习遗传的基本规律时,许多教师选择的教学方法是让学生从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始,循着科学家的足迹,探索遗传的奥秘. 1865年,孟德尔在布隆自然研究协会上报告了他的实验研究结果,第二年发表了《植物杂交实验》一文.1868年,孟德尔被选为修道院院长.1884年,孟德尔去世,他的后继者烧毁了他的私人文件.今天,我们几乎没有关于孟德尔的原始资料或灵感来源的直接信息.在教学的过程中,存在几个难点需要突破:为什么性状分离比是3∶1?为什么提出遗传因子的假说?遗传因子为什么成对存在?测交实验是如何设计的?如果教师不能突破这几个难点,教学将回归到传统的讲授法,学生无法体验和感悟科学的思想和方法.     

对“孟德尔豌豆杂交实验”的认识与分析

对"孟德尔的豌豆杂交实验"的分析往往多从研究方法着手。本文从认识论的角度去理解"孟德尔的豌豆杂交实验",对教学中可能被忽视的几个基本认识进行了分析。     

私厨房

菠萝虾仁炒饭 材料： 菠萝、虾仁、鸡蛋、甜豌豆、米饭、香葱、蒜末、盐、油 做法： 1、菠萝洗净去皮,切大片放盐水中浸泡后切小块; 3、虾去壳．挑去虾线,鸡蛋打散备用; 4、炒锅烧热饭蒜末爆香后放入虾仁至变色后放入甜豌豆略炒盛出; 5、炒锅放油烧热,把打好的鸡蛋液倒入略炒,例入米饭炒匀; 6、再把虾仁甜豌豆粒倒入,最后倒入菠萝粒,加适量盐,炒匀即可,出锅时撒上香葱。     

披着红斗篷的小矮人,你们去了哪里?

都是裁缝的妻子在猜疑中想出了歪主意,把圆圆的豌豆撒在地上,使毫无防备之心的小矮人们只能惊慌而逃,要不然啊,现在科隆城的人们,还能在每天早晨醒来的时候惊奇地发现,许多白天里想做而没有做、或者是还没有做完的事情,总是有人在晚上趁着他们睡觉的时候帮他们做完了!而且做得那么好,那么干净利落。这是一首给人带来惊喜和愉快的、充满谐趣风格的童话诗。看那些穿着红斗篷、顶着小油灯的小矮人,样子是多么憨厚,多么友善!他们干起活儿来的时候,又是那么投入,那么专心,无论是男孩子、     

浪漫的老鼠

Plot(剧情):故事的主角(the leading actor ofthe story)是一只名叫德佩罗的小老鼠(little mouse),它从小(from childhood)体弱多病,好不容易长大(grow up)成鼠,跟哥哥姐姐们住在(live in)图书馆(library)里吃(eat)书(book)度日,因此学会了阅读(reading)。他最喜欢(likebest/favorite)读那些"英雄救美"的故事,常常(often/usually)幻想自己也能(can)成为(become)一个英勇的(valiant/heroic)骑士(rider),在美人落难时拔刀相助(draw one's sword and come tothe rescue)。后来(later)他爱上了(fallin love with)豌豆公主,