《小王子》中规约含义词语的分析

话语的规约含义是指话语中的某一个或某些词语有规约意义，触发整个话语具有了规约含义。本文将结合童话《小王子》中的节选片段，具体分析其中触发规约含义的连词、副词、称呼语，了解规约含义及其推导过程，进而深入了解文章段落内容和主题。     

过程中的主体思想在英语写作教学中的应用

本文将法国当代哲学家克里斯蒂娃的过程中的主体概念引入英语写作教学实践,以一种全然不同于传统英语教学法的后结构主义思维方式讨论英语写作实践活动。在传统写作材料中,被认为是不连贯的、消极的、存疑的、自相矛盾的、意外的地方,在过程中的主体的视角下,这些被认为有问题应该扣分的地方却证明学习者正处在磨合建构他们英语使用者的身份的过程中。这种哲学思想可以帮助广大教师重新理解学习者在写作中出现的问题,以一种有助于教学的理性态度帮助学生建构起他们的主体身份。     

浅析《逃离》中山羊弗洛拉的象征意蕴

小说中的象征往往蕴含着丰富的暗示语言,是作家匠心独具的表现手法,是解读小说人物的重要渠道.《迷离》中山羊弗洛拉这一意象就承载了作家的诸多象征意图,随着弗洛拉的出现、走失、再度出现、再度消失,主人公卡拉的命运也相应地出现新的转机和危机,与此紧密依存的还有人物丰富多变的内心世界.     

会话含义与合作原则在汉语幽默中的应用

幽默效果的产生,不仅在于语言的组织运用,更重要的是依靠相应语境、会话含义与合作原则的应用。本文从会话含义与合作原则方面分析幽默如何产生。在实践中,人们理解和赞赏幽默经过,就是推理会话涵义的过程。     

试论任务驱动法在高中信息技术教学中的运用

"教学有法,教无定法。"教师在教学中要努力探寻适合高中信息技术教学的教学方式,任务驱动法应运而生,它能够在信息技术教学中发挥重要的作用,同时它也存在一些缺点需要我们去克服。     

《西游记》象征意义探究

象征在《西游记》中占据重要地位,在探究生成与借鉴学习中都有着不可替代的重要意义。作品中的佛教、道义所演变成的修炼精神、考验人性的是非善恶、不畏困难的智慧等无不闪烁着象征的意义。剖析象征意义,对深层次解读作品和知神论世有着重要的指导意义。     

往日情怀

被遗忘的老电话在这个手机快速更新换代的时代,同写信逐渐消失一样,已经没有多少家庭再安装座机了。当年家里要想安装一部电话,可不是有钱就能办到的,那可是身份的象征。不仅要花上一笔"天价"的安装费,还要花钱立电线杆,有石头的,还有木头的。安了电话的人家,也要经常遭到亲戚、朋友、同学、同事借电话的"骚扰",虽然很麻烦,但那     

成功的“象征”

神啊,我的语文成绩咋就刚九十四分哩?看来,家人间的舌战又要开始了!"同学们,请静一静!我现在……"老师的一句话打断了正在议论纷纷中的同学们,不用说,老师肯定要发奖品了。唉,这些精美的礼物看来又要与我擦肩而过了。虽然得不到礼品,但是我还是忍不住地瞄了一眼,什     

总括副词“至少”的主观性

人们通常认为副词＂至少＂表示的意义是＂最低限度＂,但在实际的运用当中,＂至少＂有＂不止＂、＂不仅仅＂的规约含意。由于＂至少＂的使用与说话人紧密相关,因此不可避免地带上了说话人自我的印记。＂至少＂的规约含意＂不止＂、＂不仅仅＂表现了说话人对句子命题的主观介入,表现为说话人对句子命题的肯定程度或对命题的主观认识。在北京大学现代汉语语料库（CCL）中包含＂至少＂的语料中,＂至少＂的用法归纳为标记和无标记用法。在这两种用法中,＂至少＂的主观性体现了说话人主观认识、主观解释、主观情感。     

巧用发散思维

学习数学,不仅要掌握数学知识和技能,而且要掌握数学思维方法。本文主要阐述了发散思维的含义及特征，并通过典型实例的剖析如何进行发散思维的训练，以达到认识和发展发散思维，促进思维发展的目的。