深入研究心理学 构建新型师生关系

布贝尔曾说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”可见师生关系是教育效果的一个重要因素，师生关系是由师生的行为因素、认识因素、情感因素构成的一个动态系统，其中任何一种因素都会影响师生关系，最终不同程度的影响教学效果。教师是教育的主体，因此要建立融洽的师生关系，教师必须克服自己的思想和知识局限，作到以下几点：     

马戏学校的孩子们

帕拉·法赫今年刚9岁,她和马戏学校的同学一起化了装,穿着银光闪闪的表演服装怪模怪样地走路,活脱脱像个机器人,逗得观众们捧腹大笑。     

略论建构主义的教学思想

一、建构主义的知识观 1、知识是个体主动建构的而不是被动接受的。早在公元前六世纪,希腊哲学家芝诺芬尼（Xenophanes）就已经认识到人不可能获得真知（有关上帝或世界的真理）．因为人的所有知觉和判断都会受到个人生活经验和态度的影响。美国心理学家奥苏贝尔也强调了学习者先前知识经验的作用．认为有意义的学习就是把新知识和原有知识联系起来．     

奥苏贝尔学习教学理论及其对教学实践的启示

奥苏贝尔学习与教学理论深入地研究了认知因素对学习过程的影响,他的动机理论系统地分析了成就动机曲构成及其发展变化情况,从而对现代教学理论与实践的发展做出了重要贡献。本文在阐述和评价奥苏贝尔学习、教学及动机理论的基础上,分析了其对课堂教学的启示。     

最声音

弗格森：C罗该卖1．5亿！ 既然皇马愿意为贝尔付出8500万英镑的高价,为什么C罗只卖了8000万英镑？皇马宣布贝尔加盟后,这样的疑惑比比皆是。弗爵的确认为。在C罗这笔交易上．曼联吃了大亏。弗格森说：“我当时要大卫吉尔开价1．5亿英镑．我认为佩雷斯最后会付钱的．这事儿我和大卫说了好多次。     

暗黑界食材

最近看《少年派的奇幻漂流》,惊觉上当——原来不是童话片。有大神解析说,食人岛上密密麻麻的狐獴,那些即使被老虎捉食也镇定自若不知逃跑的家伙,其实是——好吧,还是说得委婉点——你记得《围城》里,方鸿渐他们去三闾大学的路上,曾在一家店里吃饭吗?伙计拿来一块漆黑的腊肉,上面有白点点在蠕动,店家淡定地对大惊小怪的他们解释:"没关系的,这叫‘肉芽’。"     

论阿诺德·洛贝尔的“我会读”系列图画书

文章通过对阿诺德·洛贝尔的"我会读"系列图画书的分析,试图探讨这位当代图画书大师是如何融合文学与艺术的基本元素并创造出天真与深刻并存的作品的.     

SIMON先生

2005年暑期,我有幸被江苏省教育厅派往英国学习。到贝尔学院的第二天早上,在短短十几分钟的接待仪式中,将陪我们度过两个月的班主任SIMON先生,一下子用他那俊朗的外表深深地吸引了我们这群来自东方国度的教师。     

量子纠缠——鬼魅般的超距作用

通过左右鞋子的例子，介绍了量子纠缠和EPR佯谬的由来，在隐变量理论与量子力学之间的争论中，引出贝尔不等式，以及三位诺贝尔奖得主为验证贝尔不等式作出的贡献。最后，对量子纠缠的未来发展进行展望。