“新工科”建设背景下地方高校应用型专业课程教学改革探索与实践——以“安全生产法规”课程为例

以地方高校视角探讨安全工程类专业技术人才培养如何主动适应新工科建设需要,并以专业课程“安全生产法规”为例,分析其课程改革背景及必要性,提出从创新课堂教学模式、构建基于案例教学的实践型研讨班以及推动课程考试由“知识考核型”向“知识+能力考核型”转变等方面开展专业课程改革,并介绍教学改革实践思路及具体措施。从近几年的教学实践及教学效果来看,相关课程改革措施能够促进地方高校与新工科人才培养新要求相适应,有助于学生工程应用思维培养和创新实践能力的提升。     

财会类专业人才管理会计能力培养研究

以高校财会类专业人才管理会计能力培养为研究对象,从学生职业价值观、胜任能力、专业能力3个维度进行管理会计能力培养展开研究。提出从实践课程设置、实践教学方式、实践效果考核3个方面提升财会类专业人才管理会计能力培养途径,强化管理会计实验教学建设,增强专业人才管理会计能力和实践操作能力,以适应新形势下财会类专业人才的社会需求。     

管理类专业课程引导大学生社会主义核心价值观培育的理论建构

课程思政是引导新时代大学生社会主义核心价值观培育的重要途径。在管理类专业课程中嵌入社会主义核心价值观教育,要从理论学习、教学研究、教材编写、教师培训、教学手段、教学评价等方面着力,推进管理类专业课程建设,实现全员全程全方位育人。     

财会教学中应加强"诚信教育"

面对我国存在越来越多的会计信息失真现象,作者认为要提高会计诚信度,就必须对会计队伍实施一系列完整的诚信教育,作为财会教师更应肩负诚信的重任,从源头抑制造假.文章试着从财会教学中应加强"诚信教育"方面进行探讨,指出目前会计诚信存在问题,并针对这些问题提出了财会教学中诚信教育的对策.     

专业认证背景下口腔医学专业课程思政建设的探索与实践

在专业认证背景下,开展口腔医学专业课程思政建设的意义重大。文章分析课程思政融入口腔医学专业课程的意义,总结了口腔医学专业课程思政建设存在的问题,如着力点不够突出,未发挥引领作用;教学方法较为生硬,学生接受度较低;评价模式还需优化,不利于知识迁移。对此,文章从建设目标与思路、教学设计、具体实施、评价方式等方面阐述专业认证背景下口腔医学专业课程思政建设的具体实践。     

谈财会教学中对学生创新意识的培养

培养学生的创新意识是当前教育的一个重要任务,在财会教学中,注意创造各种机会培养学生的创新意识,会收到满意的效果,同时也促进教学相长。     

高职计算机专业课程思政案例分析——以“Python程序设计”课程为例

以“Python程序设计”课程为例,深入梳理挖掘课程与行业或专业领军人物、发展里程碑事件等思政元素,通过分析研究专业知识与思政元素的融合与切入,打造了一系列专业实训典型案例,提供关于课程思政建设的途径与方法,达到润物无声的育人效果。     

整合视域下“互联网+课堂”的研究与实践

文章以整合法为基本建构背景,具象化专业课程目标所需要的能力要求,在明确知识点与能力指标对应关系的基础上,对教学全过程进行优化。提出“示能―约束―映射―反馈”进阶式教学设计思路,并利用互联网技术和移动智能终端构建沉浸式互联课堂,改善高校专业课程教学效能不足、活力缺失等现状,提高教学目标达成质量。     

基于成果导向的增材制造专业课程教学改革与实践——以汽车产业人才为例

本研究以湖北汽车工业学院的增材制造专业为研究对象,依托工程教育认证体系进行了基于成果导向的增材制造专业课程教学改革与实践。文章分析了增材制造专业人才需求的特点,构建了课程体系的基本框架,提出具有汽车特色的专业课程改革实施方案,阐述了课程改革实施过程及效果。实践证明,基于成果导向的增材制造专业课程教学改革有效提升了教师的专业水平和业务能力,提高了人才培养质量,全面改善了育人效果。     

高职院校劳动教育融入专业课程教育的探索与实践 ——以宠物店铺管理经营为例

劳动教育已纳入国家教育体系,是高职院校育人体系的重要组成部分,也是高职院校实现立德树人根本任务的重要要求.在阐明劳动教育与专业课程融合的指导原则基础上,分析了劳动教育与宠物店铺管理经营课程的融合途径,以期为劳动教育与其他专业课程融合提供借鉴.