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《中学政治教学参考》2022,(9)
传统意义上的财商仅仅关注生财、理财、用财,限于金融范畴;现代意义上的财商还应该包括所有的社会财富,甚至国民财富的增进和使用,这与高中思政课程内容和学科核心素养交叉重叠。思政课开展财商教育,是中国特色社会主义政治经济学育人的基础,是社会发展“三创”要求的时代彰显,是“劳动创造财富观”的应有之义。高中思政课开展财商教育,应紧扣课程内容、拓展课程思想、关注时政热点,讲清“富的内涵”“谁应该富”“通过什么途径富”“富裕的最高境界是什么”四个问题。 相似文献
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2006年的春天, 《富爸爸,穷爸爸》理财丛书的第十本书《辞职创业前的十堂课》稳健地面市。如果说,丛书前几本出版时是在社会上掀起紫色财富风暴,那么,而今则是对人们日渐成熟的理财观念的进一步润物无声地滋养。 相似文献
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周艳江苏省海州高级中学校长,教授级中学高级教师,中共江苏省第十一次、第十二次党代会代表,连云港市名师中国德育:顾名思义,财商教育与金钱相关。在美国,父母在孩子三岁时就开始教孩子辨认钱币了。但在我国,很多家长认为,过早让孩子接触金钱,"掉进钱眼儿"并不好。您如何看待这个问题?周艳:财商是一个人认识、创造和管理金钱(财富)的能力,它与智商、情商被称为现代人必备的"三商"。毋庸讳 相似文献
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杜霖 《商情·科学教育家》2013,(27)
当前的消费市场中,大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注.由于大学生年龄较轻,群体较特剐,我们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为.一方面,我们有着旺盛的消费需求,另一方面,我们尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约.消费观念的超前和消费实力的滞后,都对我们的消费有很大影响.特殊群体自然有自己特殊的特点,同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题. 相似文献
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论新形势下大学生“财商”培养 总被引:1,自引:0,他引:1
张碧华 《中国科教创新导刊》2009,(22):118-119
大学生财商的缺乏、理财能力的欠缺导致了大学生盲目消费、铺张浪费的现象日益严重,影响了他们的学业和健康成长,在全球经济下滑、个人收入来源减少的形势下,学校有责任帮助大学生树立健康、理性的消费观念,加强对大学生财商培养,提高大学生的理财能力,把大学生培养成智商、情商、财商兼备的人才。 相似文献