建立财政投入体制 保障义务教育举办条件

2006年9月1日正式生效实施的新《义务教育法》的一个突出特点，是将举办义务教育事业作为国家行为，明确指出义务教育“是国家必须予以保障的公益性事业”，强调各级政府在组织、发展义务教育事业方面的权限和职责，并通过建立问责制来约束政府的履职行为。     

国务院决定深化农村义务教育经费保障机制改革

国务院近日发出了深化农村义务教育经费保障机制改革的通知。通知强化了政府对农村义务教育的保障责任，认为农村义务教育在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中具有基础性、先导性和全局性的重要作用。确立了“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则，     

国外推动专利实施的财政支持机制及其启示

通过分析美国、日本、欧盟等主要发达国家地区的财政支持专利实施机制,归纳出能为我国所用的财政支持机制特点,即对接财政投入与专利实施的具体环节,树立财政支持专利实施战略,强化财政支持的法律制度,注重财政对产学研的立体化支持。     

纳入政绩考核 入园还会难吗

要想将各项措施落到实处,有效缓解入园难,光提出解决路径还不够,关键还在于执行力,最需要的还是政府扩大对学前教育真金白银的财政投入。还得善用考核杠杆,尽快建立督促检查和考核奖惩机制,对懈怠不作为者及时问责惩处。     

学前教育普惠性视角下财政投入模式——以浙江省杭州市为例

财政性学前教育经费是构建学前教育公共服务体系的重要物质基础。杭州市结合本地区实际情况和学前教育工作中积累的经验,构筑出富有地方特色的成本分担与生均补助政策体系,该体系以学前教育“1＋4”文件为核心内容,落实各级政府经费投入责任,对经费来源、管理和使用等方面都做出了具体规定,同时也着力解决弱势群体入学、民办园发展等突出问题,公平与效率并重,该政策使得杭州市学前教育经费投入水平有了数量和品质上的显著提升,对各地普惠性学前教育事业发展,有着重要的借鉴意义。     

地方高等教育财政转移支付的效果评价——以江西省为例

随着我国经济实力的增强,投入到高等教育领域的财政资金规模越来越大,高等教育发展的规模、速度都得到空前的改善。但是伴随着财政转移支付制度的实施,高等教育在发展过程中也面临着一些亟待解决的问题。文章以江西省为例,分析我国高等教育财政转移支付的现状、原因,并提出相应的对策与建议。     

农村义务教育财政投入效益问题及对策

伴随着"在国务院的领导下,地方政府负责,分级管理,以县为主"的农村义务教育管理机制的实施和完善,我国农村义务教育财政投入在效益及监管上的问题凸显.在构建社会主义和谐社会的背景下,提高教育信息统计信度,完善教育经费预算编制,提高办学效益,加强教育经费监管是完善快捷高效的义务教育经费保障机制的有效途径.     

我省中等职业教育发展取得突破

一是对中等职业教育的投入继续加大。2008年,我省中等职业教育利用中央财政投入1.15亿元,实施职业教育基础能力建设项目5年,建设专业性实训基地3个,资助中等职业学校学生62925万人;     

关于我国个人收入分配状况及对策分析

改革开放以来,我国综合国力显著增强,居民个人收入大幅度增长,改革开放取得巨大成就。但是,一个不能回避的现实是:目前我国社会个人收入差距大,个人财富贫富悬殊。这不仅是个严重的经济现象,也是一个重要的政治和社会问题,应引起我们的高度重视。     

京沪穗义务教育比较及启示

基于可获得的数据,对广州和京沪义务教育的发展状况进行比较分析,发现广州义务教育发展与京沪有较大的差距,具体表现为:生师比过大、平均班额偏大、教育投入不足、来穗务工人员随迁子女接受义务教育"两个为主"的要求没有得到完全落实、对民办教育的扶持力度不够等。为此,建议广州从加大教育投入、加强师资队伍建设、继续推进来穗务工人员随迁子女平等接受义务教育、推进中小学教育质量综合评价改革等,推动义务教育发展迈向新的台阶。