质量守恒法在中考计算题中的应用

质量守恒是指反应前所有物质的质量总和等于反应后所有物质的质量总和.利用该思想可以快速求出有关物质的质量,进而快速解题.现将质量守恒法在中考计算题中的普遍应用举例如下:一、不生成气体、沉淀的反应类型例1(襄樊)将硫酸钠和氢氧化钠固体混合物20g加入到196g质量分数为10%的稀硫酸中恰好完全反应.求反应后所得溶液中溶质的质量分数.     

探究质量守恒——一堂学科课程的案例研究

随着知识经济与信息社会的到来,学科课程的学习已经不再是人们获得各种知识、技能和能力的唯一渠道,也不再是人们谋求生存和工作所必需。学科教学更为关注学生的生活质量与生命品质,如何体会学科课程之于个体成长的内在价值,如何在学科课程中领略学习的乐趣乃是学科课程之于学生成长的价值诉求。本文以上海浦东新区某中学一位具有20多年教龄的高级教师执教的化学课为例,分析了教学现状,介绍了教学设计思路,详细描述了教学过程,进而得出相应的研究发现,充分挖掘了学科课程的育人价值与现实意义。     

如何用“质量守恒法”解计算题

初中化学计算题的解题方法有很多,如估算法、关系式法、差量法、讨论法、守恒法、巧设数据法、十字交叉法等等。下面要谈的是如何用"质量守恒法"来解有关计算题的问题。"质量守恒法"就是化学反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量。用"质量守恒法"解某些计算题要比用其他方法简单,不易出现错误,提高做题的正确率。例1:把一定质量的二氧化碳通入氢氧化钠溶液中,使二氧化     

化学计算题的解题方法

化学计算历来是学生学习的重点与难点，若能采用恰当的解题方法，则可使化学计算化难为易，取得事半功倍的效果。     

抓守恒 巧解题

一、抓质量守恒 题 有一包由C和Cu组成的固体混合物，在一定条件下与O2完全反应后生成了固体CuO和气体CO2，并测知反应前后固体的质量不变．原固体混合物中C的质量分数是（ ）     

浅谈守恒法在化学计算题中的应用

在化学反应中存在许多守恒关系，如质量守恒、元素守恒、电荷守恒、原子个数守恒、氧化还原中的电子得失守恒、化学式中正负化合价总数绝对值相等，等等，灵活运用这些守恒关系建立数学方程式，定会收到化繁为简、化难为易之效，从而提高解题的速度和准确度。     

例析化学题解中守恒思想的应用

化学教学中必然会碰到各种各样的化学问题,用于解决化学问题的思想方法也是多种多样的,其中守恒思想是一种普遍适用于各种题型的常用典型的思想方法。所谓“守恒”就是指在物质变化中某一特定量固定不变。物质变化过程中存在几种常见的守恒:质量守恒、微粒守恒、电荷守恒、电子     

守恒法求解化学试题的金钥匙

在化学反应中，存在着一系列的守恒关系，如质量守恒、电荷守恒、电子守恒、质子守恒、原子或原子团守恒等．下面，笔者就有关化学中运用守恒法解题，进行实例分析．     

基于离散时间模型的水质传感器选址优化方法

受用户流量过大的影响而无法进行管网水质模拟,在管道直径为8～12 cm的范围内存在污染物节点监测时间过长的问题,因此提出一种基于离散时间模型的水质传感器选址优化方法.以质量守恒方程为基础,对管网水质实施模拟;基于离散时间模型对相关状态变量进行定义,构建水质传感器选址模型,引入粒子群算法实现水质传感器选址优化.为了证明该...     

指向“证据推理”的初中化学教学实践与探索——以“质量守恒定律”教学为例

《普通高中化学课程标准》中明确提出了实验探究的重要性,旨在以之为载体训练和提升学生的思维能力,综合培养学生的学科核心素养。以"质量守恒定律"教学为例,从模式设计、课堂实践、教学反思三个方面探索指向"证据推理"的初中化学教学,促进学生在证据探寻、推理中养成基于证据推理的思维方式,练就勤于思考、敢于质疑、严谨推断、执着坚定的思维品质。