浅谈湖州师专图书馆外墙面砖镶贴

外墙镶贴面砖是目前常用的装饰工艺.本文介绍湖州师专图书馆外墙面砖优化排列、精心操作,克服了通病,确保建筑物外观质量及完美性.     

膝关节功能锻炼结合肌内效贴对膝骨关节炎的疗效分析

观察膝关节功能锻炼、膝关节功能锻炼结合肌内效贴对膝骨关节炎的治疗效果,选取患有膝骨关节炎的患者30例,随机分配:对照组15例,进行常规的膝关节功能锻炼;观察组15例,进行膝关节功能锻炼的同时,并给予贴扎治疗.实验周期为6周,分别在实验周期的前后各一天评估.使用疼痛视觉模拟评分量表(VAS)和Lequesne评分表来评估临床疗效.疗程结束后,观察组患者的VAS评分和Lequesne评分较对照组均有更明显的改善(P<0.05).得出结论如下:出现膝骨关节炎伤病后,进行膝关节功能锻炼和膝关节功能锻炼结合肌内效贴两种方法都有很好的治疗效果,但膝关节功能锻炼结合肌内效贴治疗对于改善KOA患者关节疼痛、僵硬以及日常活动障碍作用效果更加明显.     

汉画像石“砸掉”吾心忧虑

小女近6岁,一直喜绘画,作为母亲,当然是纸呀笔呀颜料呀皆尽满足。于是,她颇受鼓舞,漫天漫地地创作。墙呀柜呀桌呀,到处贴放了她的作品。不用培养不用激发就有如此浓的绘画兴趣,求之不得呀!但又有些忧虑,原因是她画画总要将纸面涂得满满当当的才肯收手,哪怕于空白处填补上去的跟原来的内容毫不相干,也得硬生生地涂些什么。笔者教导谆谆,为她指出过好些次,说一幅画得专心于某一项内容,像这样啥都往上填很不好;苦口婆心予以"指导",说画上是     

探寻数学有效教学的课堂设计

正在新课改的背景下,数学课堂不仅注重知识的学习,更进一步关注学生综合能力的提升。针对不同阶段,不同的年级,以及面对不同的学生,都有不同的教学模式和教学方法。如何让数学课程设计创新有序,如何把数学课堂多元化,如何把数学知识恰如其分地融入其他元素,如何更好地把握不同类型的数学课,是教师长久以来不变的探究之路。比如上一节新课和一节章节的小结课,在课堂的整体布局上大致相同,但是课堂上的侧重点和教学方式全然不同,这需要老师不断地探索和更新。并且在信息技术发展迅猛的今时,课堂中贴     

邮递员科尔巴巴

悦读导语:你即将要读到的这个故事非常经典,因为有温暖的情节——关于爱;还有神奇的想象力——关于超能力;更有接地气的角色——邮递员。相信你读后,会对爱的"分量"有所感悟!邮递员科尔巴巴先生对送信的工作有点厌烦了。他每天要走29735步,其中要上下9249级楼梯。这样东奔西跑,鞋也不知走坏了多少双。有一回,科尔巴巴闷闷不乐地坐在邮局里的火炉旁,坐着坐着就睡着了。邮局的人下班时没注意,把科尔巴巴一个人锁在了邮局里。     

必须·应该·可以——班级管理的三重境界

正我们总会在校园中听到班主任老师对着学生们"发号施令":你们必须做什么,必须怎么样;你们必须不做什么,如果我们悉心观察,会发现大多数教室中贴的班级规章制度也多是以"必须"为关键词,仿佛班级里的每件事情都必须用"必须"二字来做个界定;仿佛离开了"必须"一切都将停滞,一切都无法顺利进行;仿佛班级管理工作面对的不再是活生生的个体而是冷冰冰的群体。其实,我们也许不曾想到,也许不愿深思,其实可以用其他词语来代替必须——比     

贴近贴近再贴近——《市场导报》成功改版

8月9日,全国新闻战线召开深入开展“走基层、转作风、改文风”活动动员视频会议,要求把人民群众作为服务的主体,把群众满意不满意作为衡量工作的标尺,新闻宣传就能够“贴近实际、贴近生活、贴近群众”。同一天,作为全省惟一财经类报纸的《市场导报》,开始进行改版,提出“贴近贴近再贴近”的理念,打造一份与市场经营户和个体工商户等距离、零空间、全干预、齐互动的大众财经类报纸,与“走基层、转作风、改文风”活动不谋而合。     

上海市重竞技运动员运动损伤及影响贴扎使用效果因素的调查分析

以上海市举重队、散打队、拳击队运动员为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,了解上海市重竞技项目运动员运动损伤情况及影响贴扎使用效果的原因,并针对运动损伤情况及贴扎使用中存在的问题提出建议,为防治运动损伤的发生、发挥使用贴扎的效果提供参考。     

茶叶产业剩余物制备环境友好型复合功能材料的研究与开发

茶业资源循环再利用是当前十分热门的话题,以茶产业剩余物——乌龙茶茶梗为材料与工业活性炭为原料、硫酸亚铁、柠檬酸为添加剂,复合制备出具有独特吸附功能的材料。然后采用正交设计实验分别比较了不同添加剂、不同配比复合材料对苯、氨水、以及甲醛的吸附性能,从而来确定出最佳的工艺配方。实验结果表明：（1）在最优条件活性炭含量为80%,硫酸亚铁含量为4%,柠檬酸含量为0%时复合功能材料的吸附性能最佳;（2）加入适当添加剂有利于提高苯吸收值、甲醛吸收值,是制备较高活性炭和茶梗复合制备复合吸附材料的关键。     

让习作评改焕发出生命的活力——小学作文“贴页式评改”方式的探索

有效的作文评改方式能保护学生的作文兴趣,也能提高学生修改作文的能力。"贴页式评改"便是一种能够提高学生修改能力和写作能力的有效方式。"贴页式评改"的基本流程包括"确定本次评改项目→制定评改表→上好评改课→合作评改→教师反馈→评比表彰"。在实施的过程中要关注以下几个方面:统一修改符号,强调规范性;组建四人小组,突出主体性;提出常规要求,增强针对性;善于引导,明确方向性;找出亮点,增强共享性;填好表格,注意激励性。通过贴页式评改,使小学生达到督促提醒、问题归类、习惯养成、反复推敲、互相学习、优势互补、合作竞争、写作兴趣浓厚而不再怕作文的目的。