办“五园”式学校 结素质教育硕果

小学素质教育是素质教育最为基础的一环,在当今中国教育界,小学素质教育开展得如火如荼、有声有色,但也存在重形式轻内容等问题,其效果并不尽如人意。如何开展小学素质教育,作为一名小学校长,笔者认为把素质教育和办学理念融为一体是践行素质教育的根本。笔者所在的徐州市云兴小学是徐州市区占地面积最大的一所小学,学校有46个教学班,2000多名学生,百余名教职工。我们在实施素质教育的过程中,越来越     

项目化实训教学的探析——以中职电子技术应用专业为例

一、项目化教学在电子技术应用专业实训教学中的实施我校电子技术应用专业的实训项目分为三个阶段,第一阶段是通用技能训练阶段:第二阶段是专门化方向技能训练阶段:第三阶段是企业生产实习阶段。三个不同阶段的技能实训都采用了项目化教学,在通用技能实训阶段,安排了八个实训项目,这八个项目是按照学生的认知规律由易到难,层层递进,同时又为     

"人地关系思想的演变"重难点解析及教学建议

一、教学疑难剖析1.可持续发展概念可持续发展的概念最早在1972年斯德哥尔摩举行的联合国人类环境研讨会上正式进行讨论。这次研讨会云集了全球工业化和发展中国家的代表,共同界定人类在缔造一个健康和富生机的环境上所享有的权利。自此以后,各国致力界定＂可持续发展＂的含义,涵盖范围包括国际、区域、地方及特定界别的层面。1980年国际自然保护同盟的《世界自然资源保护大纲》提出：＂必须研究自然的、社会的、生态的、经济的以及利用自然资源过程中的基本关系,以确保全球的可持续发展。＂1981年,美     

以问题为中心·以对话为过程·以实验为亮点——"黄土高原"教学建议

“沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原”是人教版地理教材八年级下册第八章“认识跨省区域”第一节的内容。黄土高原是教材涉及的第一个跨省区域,同时也是教材重点分析的我国惟一一个地形区。本节教材的特点是结论性的语言少,地理图片、活动多,因此,可运用实验法、探究法和问题法引导学生研究问题、得出结论,以提高教学的有效性。     

“西双版纳”教学建议

人教版八年级下册“西南边陲的特色旅游区——西双版纳”以“西双版纳”为例,从区域位置入手,分析地理环境各要素（自然、人文）之间相互影响、相互制约的关系,得出该区域的总体特征,然后确定其经济发展方向,这是分析区域特征的一般方法,也充分体现了地理学鲜明的综合性和区域性。然而本节内容大多属于理解要求,怎样才能说清道理,使学生学以致用？笔者在此与大家探讨本节教学方法。     

工信部验收泗县江上青小学项目

本刊讯工业和信息化部日前在泗县召开江上青小学信息化项目验收会。工信部电子信息司司长肖华,省教育厅副厅长金燕,省经济和信息化委副主任曹晓武,宿州市委、市政府及泗县县委、县政府负责同志和行业专家出席了会议。工信部电子信息司司长肖华率验收组一行首先来到江     

国家中职教育改革发展示范校建设计划项目省级预审工作顺利完成

本刊讯8月16日下午,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺主持召开了2011年安徽省中等职业教育国家改革发展示范学校评审委员会会议,听取了专家组汇报,投票产生了15所上报国家的我省中职教育改革发展示范学校推荐名单。省教育厅副厅长江春、省人社     

安大新增一项国家社科基金重大项目

本刊讯10月12日,2011年度国家社科基金重大招标项目(第一批)评审结果正式公布,安徽大学经济学院徐亚平教授投标的课题《"稳增长、调结构、防通胀"三重目标下我国货币政策优化与预期管理研究》获准立项。2011年国家社科基金重大项目(第一批)发布80个招     

试析教师参与校本课程开发的影响因素

教师是校本课程开发的主角,现实的教育环境下,教育部门及学校、教师自身的观念及能力、社区资源、家长和学生都会对教师参与校本课程开发产生种种影响。因此,如何消除各种因素产生的不利影响,从而使教师能够有效地参与校本课程开发,就成为了新课程改革需要关注的一大热点。     

制约高效课堂的若干因素分析及相关建议

在新课改和目前全国有些地区实行“五严”背景下,“高效课堂”成为共识和更加迫切的追求。针对目前课堂教学存在的教师方面的问题,通过出实招推动教师观念转变、改变教研方式、抓住导学案的设计和使用必能促使课堂效率的提高。