周口职业技术学院

周口职业技术学院是经河南省人民政府批准成立、国家教育部备案、具有普通高等学历教育招生资格的全日制公办高等学校。     

《橘子不是唯一的水果》的女性主义诉求——以互文性为视角

英国当代作家珍妮特·温特森的小说《橘子不是唯一的水果》是一部典型的半自传体"女性成长小说",其结构的基本特征是互文参照,对立获义,通过一种超越基本叙事的元叙事形式,将《圣经》文本、中世纪浪漫传奇、童话寓言与现实生活元素交织在一起,表达了当代女性的自觉意识、颠覆男性话语权威的诉求,以及个体性别身份的认同。     

地方高校慕课共建共享学分互认的探索与实践

面对互联网教育浪潮,地方高校积极思考和选择,抓住机遇,成立联盟,迎接挑战。3年多来,在深圳大学的大力支持下,UOOC联盟稳步推进,快速发展。联盟在平台、课程、机制、评价、培训、研究等方面取得长足发展,尤其在慕课共建共享、学分互认机制、慕课线上教学服务和教学质量评价管理上进行了有效探索,并以此推动地方高校信息技术与教学的深度融合,撬动地方高校课堂教学的深度变革,翻转课堂、混合教学已经成为地方高校教育教学改革的重要热点问题。中国式慕课建设和应用已经在全国地方高校启动、推进并将快速发展。     

分数和小数的互化

教学目标： （一）理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。 （二）通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系、可以相互转化的辩证唯物主义观点。     

挖掘教材中六类典型互化解高考题

历年高考的命题原则是“源于教材，而略高于教材”，故深入研究教材中重要的知识点和典型的思想方法，就能优化复习方法，提高复习效率。[第一段]     

广告语篇互文性的模因论分析

“互文性”是语篇的基本特征。任何语篇都是由引语拼凑而成，任何语篇都是对其它语篇的吸收和改造。“模因”是文化信息的基本单位。模因的复制、模仿和传播才使得文化得以传播、继承和发展。文章探讨了互文性和模因的关系，指出模因的传播就是互文性形成的过程，并从模因的角度分析了广告语篇中的互文现象，以加深对广告语篇中模因的认识。     

中学班主任资格等级制度模式的实践和启示

一、课题背景： 《中华人民共和国教师法》中明确了教师的使命是“教书育人”。如何培养一支既会“教书”，又善于“育人”的师资队伍，尤其是班主任队伍，这是学校管理工作不容忽视的问题。我校是新办学校，教师结构呈现出两大群体：一是面向全县招聘的骨干教师群体（约占50％）；二是大专院校直接分配的新教师群体（约占30％）。如何针对不同的教师群体特征，采取有针对性的管理方法是我校亟待解决的现实问题。班主任管理的规范化是学校管理的基础性要求，但是，高规范化的管理模式是否会在一定程度上扼杀教师的创造性，如何在规范管理的基础上，更有效地发挥班主任的主动性、创造性，使教师管理更上一个台阶？这是值得我们进一步研究的课题。基于以上认识，我校从1999年开始着力于“中学班主任资格等级管理模式”的实践和研究。     

会计信息法律规定的缺陷与完善

会计信息是一种商品，是价值运动及其属性的一种客观表达。会计信息的特征，可以概括为可靠性、相关性、可比性与可理解性(清晰性)。我国企业会计信息存在的问题主要是会计信息虚假，但在我国现行法律法规中，缺乏对虚假会计信息的具体认定以及由虚假会计信息所产生的其他法律问题的规定。完善我国企业会计信息法律规范，法律必须对于会计信息及虚假会计信息作出明确界定，对提供虚假会计信息的单位和人员的责任作出细化规定，对提供虚假会计信息的损害赔偿作出具体规定，建立专门对会计问题进行司法鉴定的职业——法务会计。     

论我国失业保险制度中的问题及完善

随着经济体制的转轨及国有企业改革的攻坚，我国失业保险面临着一系列新的问题。因此，要适当扩大我国失业保险制度的适用范围、设立专门的失业保险资格审核机构、严格失业保险资格条件、建立健全失业保险体系，以适应市场经济发展的要求。     

"双师型"中职师资结构模式及队伍建设

中等职业教育迫切需要建立"双师型"师资队伍,要以任职资格而非职称为标准,来界定"双师型"中职师资资格,并将此作为新教师的培养目标、老教师的发展方向和整个师资队伍建设的结构框架.中职师资由三类教师构成:编制内专职教师、从社会各界聘请的兼职教师和在实习中企业指派的实习师傅,以此结构为基础,提高师资整体素质.