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862.
863.
编辑的信仰、能力与服务精神——从《编辑力》看如何做一名优秀的现代编辑 总被引:2,自引:0,他引:2
许多优秀的编辑人、出版家都是才华横溢的多面手:长期担任德国苏尔坎普出版社社长的翁得尔泽,是一位擅长文学研究的专家;兰登书屋的开创者瑟夫,在演讲、节目主持、写作等方面拥有无与伦比的智慧;为传承中国文化居功至伟的张元济,有着常人难以企及的学术资质和从政资源. 相似文献
864.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好条件。”多年来,我们努力办“让社会认可、让家长放心、让孩子开心,人民满意的学前教育”,全面推进素质教育,改变了过去孤军奋战、单一封闭的办同模式, 相似文献
865.
终身学习型专业发展:日本教师资格标准述评 总被引:1,自引:0,他引:1
日本在教师专业发展中,对教师的资质能力提出了明确要求,并在《教育职员资格法》和《教员资格更新制》中对教师资格的获得与晋升做出了明确规定,从法律上确保了教师专业发展的终身一体化进程。 相似文献
866.
867.
随着"家庭学校"在西方国家的迅猛发展,如何对"家庭学校"进行监管逐渐成为一个焦点议题。根据不同的立场和态度,大体可分为"严格监管"论、"放松监管"论、"适度监管"论三类观点。持不同观点的学者们展开了激烈的争论,具体涉及教育权归属、"家庭学校"的教师资质、"家庭学校"对学生学业成就的影响、公民素质养成等诸多方面。 相似文献
868.
869.
编者按:随着我国教师教育体制由封闭的定向培养模式向开放的非定向培养模式的转变,为确保教师教育机构的办学水准,教育部师范司特委托上海师范大学进行“教师教育机构资质标准研究”,以便对教师教育机构进行资质和教育质量的考核认定。《幼儿教师教育资质标准(高等专科层次)》即为该课题的研究成果之一。本刊将该成果全文予以刊发,以供幼儿教师教育机构参考。 相似文献
870.
阎光才 《北京大学教育评论》2016,14(4):124-138
本文探讨了年龄的社会与文化内涵,否认了实足年龄与学者学术活力之间的因果关联;本文基于不同来源的数据统计分析,解释了持续得到认可与奖赏作为学术生命周期中的关键性事件对学者活力表现的影响机制;本文进而就年龄作为学术政策工具的合理性展开分析,提出职业中后期年龄友好取向政策设计的必要性. 相似文献