《和时间赛跑》教学设计——人教版第七册

一、激发兴趣，设计悬念。同学们，你们曾和谁赛跑过?你赢过别人了吗?你听说过有人和时间赛跑吗?人可以跑赢时间吗?你想和时间赛跑吗?你能跑赢时间吗?     

预设情景与生成情景相统一——《龟免赛跑》游戏课的启示

预设情景与生成情景是统一的，任何预设情景放在动态的体育课堂中，随着学生的变化，都会出现新的问题，教师只有不断地发现问题，调整预设情景，在预设情景中实践生成情景，在实践中优化预设情景，才能实现预设情景与生成情景的统一。     

如何让作文旧貌换新颜

穿旧鞋，走新路。一段时间以来，很多老歌被许多歌手改编翻唱，可说是别有一番韵味。我们的习作教学也可以借鉴这种方式。凡是学过《龟兔赛跑》一课的学生都有一个任务～续写《龟兔赛跑》。一届届的学生演绎了—个又—个兔子赢了乌龟，乌龟又赢了兔子的故事。故事就以输赢为结果绕了一年又一年，一届又一届，始终跳不出这个圈圈。冤冤相报何时了？终于有位学生站出来了。他的《新编龟兔赛跑》中，几代后的小龟和小兔以和为贵，在比赛中互相帮助，和睦相处，共同进步。龟兔两家的恩怨一笔勾销，结局是美好的、圆满的。这样的构思，具有人性美，能从高处看问题，     

历史重演

两个小学生要从学校跑回家。他们一男一女,是孪生兄妹。你也许会觉得这样的开头太平常,缺乏故事性。但事实比你看到的要复杂。这是一个意义重大的赛跑(至少对当事人来说是重大的),一场经过艰难准备,精心安排的比试。哥哥爱迪是个飞毛腿,可惜他是个小学生,年纪太轻,否则早就成了田径跑道上的明星了。从一年级开始,他跟小伙伴赛跑,从来都是第一个冲过终点的。     

马拉松赛跑的由来

公元前490年，波斯军队入侵希腊。希腊军队在离雅典不远的马拉松镇近郊的平原地带迎战入侵者。这是一场决定希腊生死存亡的决斗。双方拼杀得非常激烈，尸横遍野，血流成河。人数较少的希腊军队为了保卫自己的国土和家园，表现得非常英勇，     

真实的才是美丽的

公开课课听得多了,感受也就多了,其中感受最深是教师对课堂教学表演性的过分追求,使人感觉到那不是真实的课堂,而是虚假表演的舞台。 公开课上,一位教师在教《龟兔的第二次赛跑》。多媒体形象生动的画面展示了龟兔比赛前热烈的场面,教师接着描述了一下此时龟兔各自的心理状态,然后     

体育课妙用“龟兔赛跑”

竞争与合作是现今体育活动的特点,也是<课程标准>的基本理念之一.在教学中,创造性地改变教学组织形式,合理设计教学过程,给学生营造良好的交往与合作氛围,提供学生间的团结合作、相互帮助,这是发展学生主体性的客观要求.我在一堂体育课"负重跑"中,用合作的方式组织学生演绎"新龟兔赛跑",让学生意识到化敌为友的好处,取得了较好的学习效果.     

我与田径运动……

薛瑞众 我叫薛瑞众,在湖南第一师范,在这个自立自强的大环境下,我做到了“文明精神,野蛮体魄”。刻苦地读书,顽强地锻炼,使我受益匪浅。无论酷暑、寒冬,每天的清晨、傍晚,我都自由地奔跑在赛道上。我知道,持之以恒,必能有所成就。我愿意为美好的未来而永远赛跑。     

龟兔赛跑和函数图象

函数是重要的数学概念．在初中、高中乃至大学的学习中都有广泛的应用．但函数概念又很抽象．因此对函数概念的理解往往需要经历较长时间．而其中的关键是认识变量之间的单值对应关系．函数图象以几何形式直观地表示变量间的单值对应关系．是研究函数的重要工具．从变化和对应的角度．用函数的观点对方程、不等式、方程组的知识重新进行分析．可以说是居高临下地进行动态分析．     

龟兔赛跑

从前,有一只乌龟和一只兔子在争辩谁跑得快,争论得无休无止,于是它们决定来一场比赛分个高下。它们选定路线,便开始比赛;兔子闪电般地;中了出去,轻快地跑了一阵子,掉头一看,乌龟已经被远远甩在后面了．于是它心想,我何不在树下休息一会儿,放松一下,然后再继续比赛？于是兔子停下脚步,坐在树下,很快便进入了梦乡。一路上笨手笨脚的乌龟则在兔子睡觉的这会功夫超过它,不一会儿完成比赛,不容置疑地成为冠军、兔子一觉醒来,已经输掉比赛了。