用赞美与赏识激励学生

美国著名的心理学家威廉·詹姆斯教授曾经说过：“人性中最本质的愿望，就是希望得到赞赏。”更何况作为思想、心理发育还不够成熟，世界观、人生观还不够稳定，可塑性很强的青年学生，其成就的心理需要就更加强烈。因此，作为一名教育工作者，如果在工作中能恰当地实施赞赏教育，就显得十分重要。一、赞赏可以使学生走出自卑，获得自信有些学生，在长期的应试教育下，遭受考试失败的打击，而形成自卑心理，有的班级管理不当等原因而造成班风不好，也导致全班同学的自卑心理，这些同学更需要以不同的方式来证明自己的成就，以增强自信心。而…     

回忆

“……我无法因为一时的震颤而颠覆了所有对她的看法,依然不赞赏她的语文水平和教学水平……”平实的语言,表述的不仅仅是感情,还有理性的思想。文章立意不落俗套,发人深省,有一种绚烂之后归于平淡的美。我喜欢!     

倾听孩子们的心声——浅谈新课改下新型的师生关系

为了减轻孩子们心中的烦恼,解决他们遇到的难题,为了让孩子们拥有健康的心理,让他们健康快乐地成长,教师必须主动改善师生之间的关系,使他们愿意把老师当作自己的知心姐姐。为此,教师就必须要具有良好的道德修养,必须关爱,尊重和理解学生,同时还要经常赞赏学生,让孩子们在这种和谐氛围中健康快乐地学习和生活。     

瞻“前”顾“后” 妙笔生花——谈一谈《少年王冕》的随文练笔

进行前后内容相关联的随文练笔,能够充分发挥学生的想象能力,丰富他们的独特体验,加深学生对课文的理解。作为教者,必须研读教材,找准正确的训练立足点。立足训练点,教给学生方法,展开扎实有效的训练。挖掘闪光点,发挥评价的促进作用,提高写作的积极性。     

真的“不可能”吗？

文[1]、[2]中的教师面对学生的＂意外＂发言,能及时调整教学策略,因势利导地开展教学,这与新课程倡导的理念是吻合的,是值得肯定和大加赞赏的.然而,两文中面对学生的一些十分自然的解题思路与方法,未加细究,     

谈谈班主任工作的“四面观”

有人说．班主任是“桥梁”“艺匠师”“村委会主任”．也有人说,班主任工作是一场“戏”,不管怎么赞赏和描述,一个班级,无论是班风建设．还是对学生各方面能力的培养都与班主任息息相关。实施素质教育的今天,对班主任工作提出了新的要求,我没有惊天动地的事迹．但有成功的喜悦．没有一塌糊涂的结局,但有失败租教训。通过多年的工作实践,我感受到班主任工作要坚持“四面观”．这虽不是“灵丹妙药”“百步穿杨”．却是成功的班主任所要做到的．     

合理运用鼓励和赞赏

教育工作者应该学会鼓励和赞赏自己的学生,在教学实践中做到以人为本,因材施教.特别对于我们这些职业学校的学生来说,老师更应该合理地运用鼓励和赞赏,来驱走他们中考失利的阴影,树立生活和学习的自信.那么如何运用鼓励和赞赏来教育自己的学生呢?结合个人的工作实践,我总结了以下几个方面.一是分析个性,合理地进行鼓励和赞赏;二是抓住时机,及时地鼓励和赞赏;三是寻找突破,真诚地鼓励和赞赏.通过有效的鼓励和赞赏,学生获得了自信,提高了学习兴趣,学习起来认真,主动,促进了个体素质的提高.     

愿每个孩子都成为最好的自己

我家孩子今年4岁,上幼儿园小班。我和天下所有望子成龙的父母一样．非常希望能通过自己的辛勤付出和坚持不懈,给孩子一个光辉灿烂的明天。作为孩子的启蒙老师,家长肩负着引领孩子快乐成长、终身发展的重大责任．需要学习借鉴的方法有很多．需要总结的经验教训也很多。反思我的家庭教育观念和实际做法．在此提出几点建议,以供借鉴。     

成长的岁月

常常听到这佯的声音,现在的孩子真是聪明,知道的真多,我们当年怎么会知道这么多。这样的斋音里,带着些许赞赏,又夹杂着一丝隐隐的担忧——知道这么多的孩子们,他们究竟会怎样看待这个世界？     

自信源于赞赏

笔者曾从报刊上看到这样一个故事:一位教育专家到一所远近闻名的学校去考察,他随意找来一名同学,跟他聊了起来。当这位专家问及最近学校组织了一些什么考试,考试成绩怎么样时,这名同学羞赧地低下了头,怯怯地说:“刚刚考过一回数学,考得不怎么好。”专家便小心翼翼