青山遮不住 毕竟东流去——记吴起县铁边城初级中学

随着义务教育的改革与发展,农村义务教育又迈上了一个新的台阶,无论是学校、老师还是学生都从中获利,尤其是学校励精图治,抢抓历史机遇,使教育这个利国利民、服务千秋万代的事业能够在新的历史潮流下具有新的面孔。吴起县铁边城初级中学便是这历史潮流中的一叶扁舟,经过七十多年的风雨洗礼,终于在1999年正式被县教育局定为"县级骨干初中",承担着"两乡一镇"绝大部分学生的教育教学任务。     

我的家乡是个小村庄

我的家乡是个依山傍水、风景如画的小村庄。村前,是一条清澈见底的小河。河面在阳光的照射下,波光粼粼。一条条不知名的小鱼在河里游来游去,有的在吐泡泡,有的你追我赶地玩游戏,还有的在悠闲地散     

雾

早晨,我起床的时候看见外面全是白的,什么也看不见,我大喊:"起雾啦!"妈妈骑着电瓶车送我去上学的时候,雾跟在我的身边好像一位小天使在挥舞轻纱保护我。我觉得自己像一只小鸟在天上飞,又像一条     

教育研究和教育实践中的证据和价值

教育作为一种专业实践,应当基于证据或至少知于证据的理念继续使政治家、政策制定者、实践者和研究者为之神往。这个思想方法的影响力表现出不断增强的迹象。但同时针对基于证据和知于证据的实践的理念,不断增多的文献却提出了一些有关其可行性的基本问题。本文通过分析这个讨论的一些前设对这个领域做更深层的探讨,聚焦在这个讨论中的知识论、存在论和实践维度并在每个领域发现缺失:在知识论领域有一个知识缺失,在存在论领域有一个效能/功效缺失,在实践领域有一个应用缺失。这些缺失加在一起不仅对基于证据的实践提出了质疑,而且突出了规范性、权力和价值的角色。在这个背景下,本文大致论述了基于价值的教育的思想,以作为基于证据的教育的另种选择。因为政策制定者对于证据在教育实践中能够和应当获得什么的期望令我感到不安,所以本文的贡献主要是力图给教育者和其他专业人士提供论点,以帮助他们抵制那些关于证据在他们实践中的作用的没有正当理由的期望,更重要的是抵制存在于他们实践中的没有正当理由的介入。     

跨栏教学中对跨栏步中三大关键动作的浅析

跨栏是一项集跑、跳于一体的综合素质要求比较高的项目，既能锻炼人的跳跃能力、协调性、柔韧性、速度耐力等身体素质，还能锻炼人的勇敢，顽强的意志品质。无论是摆动腿动作，起跨腿动作，还是上体的协调用力动作都对跨栏成绩好坏起到了关键的作用，本文就对跨栏步中的这三大关键动作通过学校学生在训练学习过程中存在的问题及其相应改进的方法进行了浅析。     

在质疑中培养学生思维品质

在课堂教学学生质疑性思维的培养于2010年7月在区教科所立项,学校数学组以开展研究,那么什么是质疑思维呢？笔者认为质疑思维是指创新主体在原有事物的条件下,通过“为什么”（可否或假设）的提问,综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物（新观念、新方案）的思维。     

从制度到文化：高校管理制度化的反思

高校管理制度化源于委托一代理关系,受社会转型制度化趋势及科学管理思想推动,靠现有的高校管理制度作依据。高校管理制度化对高校治理的成就不明而喻,但管理制度化不是万能的,其标准化、数字化及行政化的负面弊端成为制度的悖论。必须坚持以人为本,树立人性、人本、人权的价值取向,塑造开放、自由、包容的管理文化,构建参与、协商、共享的管理机制,完善学术、教学、行政的运作方式。     

摩擦起电实验的改进

在初中物理摩擦起电的实验中,传统的金属箔验电器只能检验物体是否带电,不能检验电荷的电性,且实验效果不明显。现笔者介绍的验电器可弥补这一不足,且声光并茂,使实验现象更加明显有趣,从而激发了学生的学习兴趣,加深了学生对2种电荷的认识,拓宽了学生的知识面。如图1所示,6只三极管分2组组合,等效于2只     

对地面起砂裂缝原因分析和防治措施

在施工过程中,对混凝土地面、水泥砂浆地面的起砂、裂缝是经常遇到的,每次都采取了不同防治措施,然而通过长时间的施工经验积累和防止措施进行分析探讨得以下自己的体会:一、表现症状1、表面不光滑、不坚实,面层有松动的水泥砂粒或成片水泥硬壳剥落,露出松散的水泥和沙子。2、原因分析1)材料方面:水泥标号低或水泥存放过期,影响地面强度及耐磨性能;沙子粒度过细,拌和物的泌水性增加,沙子含泥量超标影响水泥与沙子的粘结;骨料级配不好,使拌和物产生离析等。2)拌和物调度(坍落度)过大:拌和物水灰比过大,造成粗骨料沉淀和砂浆泌水;同时,砂浆、…