每个人内心都有一朵花——一例初中生抑郁情绪心理辅导

一名九年级女生开学两周以来情绪低落,上课注意力难以集中,经常一个人默默发呆,夜里入睡困难,抑郁的情绪让她十分痛苦,出现过自我伤害行为。心理老师通过四宫格绘画和认知行为心理技术,引导她发掘自身的正向资源,从改变不合理信念入手,促成行为的改变,从而减轻抑郁情绪的困扰。     

“校闹”立法的实证分析及其完善建议

我国现有中央层面的“校闹”立法主要集中于四个文件,而地方层面的“校闹”立法共有地方性法规和地方政府规章30部。这些法规和规章大体可以分为两类：一类是在学生伤害处理的相关地方立法中涉及“校闹”问题;一类是在学校安全管理的相关地方立法中涉及“校闹”问题。通过对福建省相关地方性法规的分析,可以发现福建省与“校闹”有关的地方立法在立法目的、适用对象、原则、生命教育、法律服务、保险、“校闹”行为、舆情等方面都有待进一步完善。     

自甘风险规则适用学校体育伤害侵权的司法价值与挑战

梳理自甘风险的基本理论及发展流变,分析自甘风险规则在我国的发展现状,对自甘风险规则适用于学校体育伤害侵权案件的司法价值、社会意义、面临的挑战等进行探讨。认为其司法价值主要表现在:体现公正与正义、提升秩序与效率、彰显自由与平等,完善侵权责任法,削减学校体育法治化发展"赤字",为学校体育培养合格人才提供重要保障。提出:目前我国应从推动立法、支持法官自主解释、完善保险及社会保障机制等方面共同解决这一社会高度关注的问题。     

师心坦荡荡

07届毕业聚会上,一个学生毫无顾虑地向我吐露了他对一个任课老师的怨恨之心,他发誓将来一定要努力出人头地,以报复这位老师对他人格上的伤害.……     

运动伤害免责的罗马法基础

运动伤害免责观念在罗马法上即已具备了深厚的理论和实践基础。然而,一个流传已久的谬误是,这一观念来自一个古老的拉丁格言"自愿不成立侵害"(volenti non fit iniuria),由《学说汇纂》中的D.47,10,1,5法言发展而成。对罗马法原始文献的考察显示,D.47,10,1,5处理的是侮辱与诽谤之诉,与运动伤害无关。作为现代法上体育侵权抗辩事由的受害人同意与自甘冒险规则之真正渊源是D.9,2,7,4,它规定在限于自由人参加的、公开举行的摔跤、混斗和拳击比赛中,一个人无需为杀死或伤害另一个参赛者的行为承担责任。D.9,2,7,4展示了精细化的法技术,蕴涵了博大的人文关怀和运动哲学思想。直到今天,一些器物化的立法和司法裁判与之比照,仍然相形见绌。     

撸此不皮

不知道大家是否对三大ADC(女警、女枪、维鲁斯)的热潮感到厌倦?这不,新补丁中,这三大ADC都惨遭削弱,再加上艾希的被动加强,ADC各路开花的季节即将到了吗?     

你如果不想让天鹅死去

出了家门,向南去,走二里路,有一个湖,当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛,岛上住着一位老渔翁和他的妻子。平时,渔翁摇船捕鱼,妻子则在上面养鸡喂鸭,除了买些油盐,平时他们很少与外界往来。     

因为亲历，所以懂得

记忆真是靠不住的么？我们都曾经是儿童,都曾经是在校学生。在我们的童年时代．在我们的学子生涯里,或多或少,都曾被轻慢、被误会,甚至被伤害。那时的我们,有过多少惶恐、忧伤与痛苦？为什么很多人成年后,或者成为教师后,都不可避免地对孩子复制那些轻慢、简单粗暴以及伤害呢？真的就淡忘了自己也曾经是儿童么？     

爱是怎样变成伤害的

全国著名特级教师贾志敏的《爱是怎样变成伤害的》讲了一个童话故事,新鲜、有趣、有哲理。爱怎么会变成伤害呢?读一读,想一想,就不难找到答案。今天,我给大家讲一个故事。有一个湖,叫天鹅湖,湖中有一个小岛,住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼,妻子养鸡喂鸭,除了买些油盐之外,他们很少与外界有往来。有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的     

读书

《恢复力》作者[美]安德鲁佐利安玛丽赫利译者鞠玮婕出版中信出版社时间2013年3月定价59.00元无论是个人还是群体,一个组织抑或是一套系统,其实它们远没有想象的那么坚强。许多未知的伤害或灾难往往会在一个你想象不到的时机,突如其来地将你击倒在地。真正的强者不是无坚不摧、刀枪不入,而是永远有一段留给自己的缓冲地带,让你在遭受挫折与冲击之后依然有起死回生、东山再起的余力。