美国如何评价一堂好课

1．课堂表现 （1）根据学生的课堂表现，判断学生是否了解和接受教师期望他们在课堂上做些什么。（2）教师是否能把握和组织课堂上的教学与学习过程。（3）是否所有课堂上使用的教学材料和教学辅助设备都是必要的。这些材料和设备是否都能充分与恰当地使用。     

利用多媒体辅助生物课堂教学之我见

在南校区工作了很长一段时间，这期间虽然也对多媒体辅助教学很感兴趣（没有到南校区之前就很感兴趣，接触电脑也比较早，但那时学校的设备很少，很难有机会使用），自己也制作了一部分辅助教学课件，但是由于设备不足，所以只能偶尔用用。后来虽然每个教室都配置了背投电视，但是使用效果并不好，所以也就很少使用。再次回到本部后，发现每个教室...     

绘画在小学课堂教学中的作用

绘画本是美术教学范畴，包括简笔画、素描、速写、漫画、蜡笔画、水彩画等，它的运用范围非常广泛。目前，在农村小学还缺少先进的教学手段，没有形成系统的教学模式。其实，如果在小学课堂教学中恰当地运用绘画进行辅助教学，一定能起到激发兴趣、成功导学、化难为易的良好教学作用。     

高中语文多媒体教学之我见

在教学过程中,多媒体教学起着非常关键的作用。通过一定的教学设计,合理地选用多媒体,并且时时把传统教学作为一种辅助手段,这两者共同教学所到达的教学效果非常有利于学生的学习,能够在一定程度上促进学生学习的兴趣,激发学习语文的热情,形成科学的、先进的、合理的教学结构,使教学优化,达到满意的教学效果。多媒体的教学由来已久,教学界借助图片以及声音来辅助教学。但是真正地采用电子媒体如投影、幻灯、录像来辅助教学,则是20世纪80年代的事情,当时叫做     

小学数学教学中如何应用多媒体

计算机辅助在课堂教学中的应用和普及，优化了教学手段，加大了课堂教学的密度。在小学数学课堂教学中，利用多媒体教学，运用动静结合的教学图象，可以轻松地解决教学中的重点和难点问题，能创设逼真的教学情境，营造生动活泼的教学气氛，充分调动学生的学习积极性。现就近几年的教学实践，谈谈在小学数学教学中如何应用多媒体进行教学。     

关于创设问题情境的思考

在课堂教学中，我们常常要从实际生活中提取一些场景、画面、实物（或模型），让学生进行观察、比较，这便是创设问题情境。学生可以从中提取合适的信息，提出问题、分析问题、解决问题。教学实践告诉我们，问题情境的创设，一般要遵循以下几个方面的原则。     

例说语文课堂教学素材的运用

教学素材．是指辅助教学的各种材料，包括音乐、图片、文字等。在多媒体已被广泛运用的现代课堂中，很多时候甚至并不仅仅运用一种素材。而是会运用多种素材来充实课堂内容。素材运用得好。会成为课堂上一道亮丽的风景线。让语文澡堂丰实、充实。但如果运用时不谨慎，可能被认为掉书袋。卖弄才学，更可怕的是不但没有帮助学生理解课文．     

关于蒙授中小学学生蒙文课外读物的调查报告

语言是文化的载体,民族语言是民族文化传承的重要途径。其中,教学是发展语言文化的核心,而课外阅读是语文教学的重要组成部分,是中小学生精神成长的主要渠道。2010年国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(2010、08)修改稿》明确提出了要培养学生"广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量",并且在"总目标"中     

不晃动的照相机

我和爸爸妈妈出去玩时，爸爸都会带上心爱的相机去拍照，同时还要带支架等辅助设备，拍照前要做很多准备。他说，如果不用支架，照相机会晃动．拍照效果不好。但我觉得每次准备太麻烦了，有没有什么办法可以简化支架的使用，     

学中的作用

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。几年来，我在从事体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。