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991.
我国目前的学前双语教育师资队伍素质偏低,难以适应当前学前双语教育的需要.合格的学前双语教师应具备科学正确的学前双语教育理念、多重的专业知识结构、较强的学前双语教育教学能力,并应达到一定的学历要求.通过构建层次分明、培训对象明确、培训形式灵活多样的三级网络化学前双语教师培训模式和提升教师自主专业反思能力,能够有效地促进学前双语教师的专业发展,提高我国学前双语教育的质量. 相似文献
992.
蔡虹 《大学.研究与评价》2010,(3):33-36
一、当前医学院校人文课程设置存在的问题
(一)课程培养目标弱化了人文素养,忽视了课程对象的规格要求
课程培养目标是课程设置的预期性结果,直接关涉到学生得到什么样的发展的实质性问题,即人才培养的规格要求,因此,如果培养目标缺乏整体性或出现表述上的偏颇,就会直接导致课程设置上的偏失。 相似文献
993.
对于宝宝的主食,妈妈当然马虎不得。除了母乳,最接近母乳的奶粉肯定是妈妈们的第一选择,而羊奶粉责无旁贷地担当起了这一重任。1.产品名称:卡洛塔妮婴儿配方羊奶粉规格:900g罐装产品特点:1.αs-2酪蛋白凝乳细软,脂肪球更小,易分解,好消化 相似文献
994.
高职教育“三对接一贯穿”人才培养模式思考之二——人才培养规格与用人单位需求对接的探讨 总被引:3,自引:2,他引:1
在分析高职教育人才培养规格与用人单位需求存在错位的基础上,从系统设计人才培养方案、科学实施实践教学、引进企业文化、加强就业指导、强化素质教育等四个方面,提出了实现人才培养规格与用人单位需求有效对接的途径。 相似文献
995.
课堂教学中学生主体性的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
随着中国特色社会主义事业的建设和市场经济体制的建立,对人才规格要求越来越高,学校教育越来越强调发展学生的主体性。“新课程所倡导的‘主体性’、‘人文性’和素质教育,在本质上是统一的。……也就是说,‘人文性’的内核蕴藏着‘主体性’,‘人文性’是‘主体性’的精美外现,没有脱离‘主体性’的‘人文性”。 相似文献
996.
997.
998.
在中学武术教学过程中,教师为了向学生展示某项技术动作的细微过程及全部环节,达到准确、优美的示范,常常需要采用多媒体教学。多媒体技术所特有的交互性、可控性等优点,不仅可以将武术动作直观、生动、形象地展示出来,而且还可以突出教学重点、难点,抓住关键技术环节,使学生视觉、动作、听觉、思维 相似文献
999.
一项兼容动静之美的钓法必须要先拥有一颗与自然同脉的心,才能感应该钓法的美妙、流畅。在我们进入一项真正属于天地之间的钓法之前,必须充分潜心思考,扬弃以数量取胜的渔猎观念,如此才能得到一种更贴近自我追求的全新诠释,同时也能感受到更高一层的垂钓之美。 相似文献
1000.