踩着发展的节拍迈进——穷县的超常规发展思路

全国农村教育工作会议召开的当月，记者采访了饶平教育。学习国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》，对照饶平教育的发展态势，可以看出，饶平县委、县政府一直重视深化农村教育改革，推进农村经济社会和城乡协调发展。这里，记者从采访者角度、中小学校长从基层角度、教育局长从管理角度，一起来谈谈这个经济欠发达的山区县近年教育的改革与发展。     

从“知识失业”现象思考高等教育发展的问题

近年来．“知识失业”在我国已成为客观事实。这一现象的出现与高等教育在自身发展中所存在的超常规发展、高校层次定位不合理、学科专业结构性失衡、大学生素质不高等因素密切相关。为此，高等教育应在科学发展现指导下．有针对性地采取措施，在内部抑制或消除导致“知识失业”的因素，缓解“知识失业”问题，促进高等教育自身的持续健康发展。     

词语的超常规搭配

人们使用语言，不仅要求准确．符合语法规则，往往还要求鲜明、生动、形象。这样在特定的语言环境中．打破常规．灵活搭配的现象就相继出现了。这种超常规的搭配通常借助修辞手段。就句子内部相关成份来说，这种超常规搭配表现在几个方面：一、修辞语和中心语的关系；二、主谓间的关系；三、动宾间的关系。应该注意．运用词语的超常规搭配不可超出合理的范围。如果这种搭配没有合理的部分．即不能增强表达效果，也应视为语法上的搭配不当。     

印度IT职业教育的产教结合模式研究

印度的IT教育取得了斐然的成就，成功地为印度软件业的超常规发展输送了大批的高质量人才。印度IT职业教育的成功经验主要在于形成了符合市场规律的产教结合模式，以教育为企业服务的核心，形成了教育和企业之间的良性互动，在产教结合的模式中获取了更大的竞争力。印度的IT职业教育的产教结合模式为我国的IT职业教育提供了一定的启示。     

人才兴校 跨越发展——华中科技大学教师队伍建设实践

人才是第一资源，是关系到学校发展的关键问题。长期以来，华中科技大学一贯高度重视人才工作，从全局和战略的高度来认识人才工作，始终坚持教师是办学主体的理念；注重调查研究，规划超前，措施超常规；培养与引进并重，使用与稳定结合；依托学科建设，锤炼师资队伍；以拔尖人才为龙头，带动教师队伍整体水平的提高。人才兴校战略的实施，推动了学校的跨越式发展。     

解读井研的师本管理

2004年是个“教师年”。本刊“论坛”板块以“教师××”为主题,分多期作了“专论”,对教师的生存、发展、科研等给予了充分关注。这既是对第20个教师节节日气氛的烘托,也是对教师问题的比较系列、深入的研究。《四川教育》是为教师服务、为教师代言的刊物,关注教师是我们的职责所在,也是本刊持续的话题。明年的“专论”,我们还将把探讨继续引向深入。关于教师问题,教师自己最是有话想说,有话可说。拿起你的笔,参与到讨论中来,让我们共建自己的精神家园。E-mail:zhengyan-luntan@163.com     

远程教育——云南教育超常规发展的重要途径

论述了远程教育崛起的背景 ,远程教育的概念、模式及本质特征 ,指出其作为云南教育超常规发展的必然选择所具备的实践基础理念、潜力及途径     

关于打破西部地区贫困恶性循环的思考

贫困是由多种因素复合而成的，并且具有传递性，形成贫困的恶性循环。笔认为：资本投入不是打破西部地区贫困恶性循环的现实选择。实现西部教育优先发展、超常规发展，才是打破贫困恶性循环的重要突破点。     

世纪之交的超常规、跳跃式起飞——试论民族地区“九五”至“十五”时期的发展战略

民族地区经济“超常规、跳跃式”的发展,是民族地区社会经济发展现状的需要;民族地区的社会经济发展现状又为其“超常规、跳跃式”发展奠定了一定的基础。本文着重就民族地区社会经济“超常规,跳跃式”发展战略。在开放模式、产业选择、技术起点、生产规模、经济机制、人才要素等方面提出了一些思路和对策。