火灾与爆炸调查的系统方法

运用系统科学的理论和观点,将火灾与爆炸放在系统中,从整体和全局出发,对火灾与爆炸进行考 察、分析和研究,以得到最优化的数据和最准确的证据,从而准确地认定火灾与爆炸的原因。     

爆炸危险环境建筑物防雷分类应注意的问题

建（构）筑物的防雷分类中容易出错的是爆炸危险环境中一、二类场所的界定。在爆炸危险环境的建筑物分类中,对一类和二类场所的分类比较模糊,现通过剖析说明,使防雷工作者更好地掌握第一类和第二类防雷建筑物的划分。     

“中国式”王凯

几乎从一开始,王凯就注定成为NFL在中国的一个标杆,虽然从严格意义上来讲,他并不能算是NFL的华裔第一人,但在这个信息爆炸的年代,他的出现无疑更能推动这项运动在中国的发展。与他标志性的长发一样,王凯已经被贴上了一个时代的标签。     

二战中的数学

一、算准深水炸弹的爆炸深度二战期间,英国空军经常派出轰炸机利用深水炸弹对德军潜艇实施打击,但轰炸效果总不理想．为此,英军请来一些数学家专门研究这一问题．结果发现,潜艇从发现英军飞机开始下潜到深水炸弹爆炸这段时间,只下潜了7．6米,而英军飞机的深水炸弹却已下沉到21米处爆炸,对潜艇的毁伤效果非常差．经过科学论证,英军果断调整了深水炸弹的引信,爆炸深度由21米调整到9．1米,结果轰炸效果大大提高了．     

新课程标准下的信息技术教学应注重培养学生自主学习能力

21世纪是知识爆炸的时代,分分秒秒都有新的知识展现在我们面前。一个人如果不具备自主学习的能力,将难以胜任任何工作。小学阶段的信息技术课虽然非主科,但教师也应当在教学中授学生以渔,帮助他们利用各种途径培养自己的自主学习能力。一、自主学习,培养学生的自主探究能力教科书是知识的载体,教师教学离不开书,学生学习更离不开书。     

身随乐动 心驰神往——《雷鸣电闪波尔卡》教学设计

十年课改,我觉得自己的音乐教学方式与方法最大的变化体现在两个"关注"上。一是关注"音乐文化",从文化中的音乐或是从音乐中的文化出发来开发课程,在音乐课堂中着重引导儿童在文化中理解和传承优秀作品的情感和思想。二是关注"音乐体验",在听觉基础上,通过设计丰富的音乐实践活动,来使学生主动参与,从而获得对音乐的亲身体验和感受,并在不断的实践过程中,逐步提高学生的音乐素养。     

高中语文课堂有效教学的思考

正有效教学,首先要让学生的思维活跃起来,可以相信专家,但决不能迷信权威,善于取舍,敢于挑战,才能形成自己独特的人格魅力和学习动力;其次要用活文本,教学互动,在这个知识爆炸的年代,我们可以是磨砺思维的利器,但不可以让自己、让学生成为装载知识的容器。一、让学生激扬起来学习,是学生在练习,不是我们教师在灌输,所以我们的语文教学要把主动权下放给学生,要激扬学生的情绪,特别要注意化负情绪为正能量,这是一个飞旋的时代,学     

提升五种能力 促进语文教学深入开展

正在当前高中语文教学改革不断深入的背景下,语文教师应当强化自身履职能力建设,紧扣新课程改革的目标要求,注重自身业务学习与能力锻炼,更好地胜任语文教育教学工作。笔者认为,高中语文教师应当提升五种能力,促进语文教学工作的顺利开展。一、提升学习借鉴能力,汲取他人教改精华现代社会是一个信息爆炸的社会,教学改革研究的成果正在以前所未有的速度传播和推广。作为新时期的高中语文教师,应当在埋头苦干、深入研究教学工作的同时,     

对日本广岛原子弹爆炸列入二战三大惨案之一的思考

在我国许多媒体上,南京大屠杀与波兰奥斯维辛集中营惨案、日本广岛原子弹爆炸并称为二战史上“三大惨案”,笔者无力考证这一说法起源于何时何地何人,总觉得把日本广岛原子弹爆炸与南京大屠杀、奥斯维辛集中营惨案并列在一起欠妥,理由如下：     

科学认识生活中的核

今年是我国第一颗原子弹爆炸成功50周年。原子能技术虽为战争而生,其应用却远远超越了战争,为人类未来发展提供了更多的可能性。经过几十年的发展,“核”在人们生活中已无处不在,被工业、农业、医学、环保等领域广泛应用。