中年超重与肥胖者余暇时间参加体育锻炼状况的调查

采用随机整群分层抽样的方法,于2008年6月至8月对河南省四个城市的3000名中年人进行调查,测试每个人的身高和体重,按超重与肥胖的诊断标准提取出超重与肥胖者1683人,并对他们余暇时间支配方式的情况进行统计分析。     

长沙学龄前儿童13％超重

一项最新调查显示,长沙当前学龄前儿童有13％体重超重,而妈妈怀孕时体重增加过快、儿童吃饭速度快、睡觉晚,都是导致儿童发胖的原因。据专家介绍,学龄前期是脂肪重聚高峰年龄,也是儿童生活方式和行为习惯形成的关键时期,超重作为肥胖的“预警”,随着年龄的增长,如缺少及时的干预,相当比例的超重儿将会变成肥胖儿。因此学龄前儿童应是儿童肥胖的重点于预人群。     

压力显示器

1制作背景在超重失重的教学中,为帮助学生理解"完全失重现象",课堂上提供实验:让两书本重叠,当自由下落时,夹在其中的纸片容易抽出,说明书本间不存在压力;装满水的瓶自由下落,观察瓶中的水未从瓶底开的小孔中流出,说明水间不存在     

科技快递

孕妇生活方式影响孩子一生德国研究人员发现,母亲怀孕时的生活方式可对孩子未来体重产生重要影响,预防孩子未来超重或应从其在娘胎时就开始。研究人员对全球已有的66项研究展开分析,数据来自5大洲26个国家和地区,受访者超过64万。结果显示,如果孩子出生时体重超过4千克,他在未来生活中超重的风险是普通体重新生儿的两倍。     

“超重和失重”课外小实验的改进

现行高中物理课本 (试验修订本 )中不少章节正文后面有提供学生课外做的小实验“做一做” ,这些小实验简单易行、生动有趣 ,对学生进一步理解物理概念和规律、提高学习物理兴趣大有好处 .我们在平时的教学中将有些小实验改为课堂的学生实验或演示实验 ,获得了很好的效果 .在课本第一册 (试验修订本·必修 )第三章“超重和失重”内容后面 ,安排了一个“观察失重现象”的小实验 .实验方法是将一容器靠近底部的侧壁打一小孔 ,里面装上水后 ,水从小孔中射出 ,放手让容器自由落下 ,在下落过程中水将不再从孔中射出 .我们将该实验在课堂上演示 ,因…     

超重板模板支撑架设计与受力监测分析

厚度2.8 m的现浇混凝土楼板的重量远大于危险性较大模板支撑体系规定的荷载值,采用通常的模板支撑架不能满足立杆稳定性验算的要求。设计超厚板独立支撑模板支撑体系,在模板支撑架立杆上布置应变测点,采集浇筑混凝土过程中的应变数据。分析显示:局部测点应变值偏大与模架下方立杆偏心受压有关,浇筑混凝土过程中出现瞬间动载远超静态荷载应变允许值等现象。建议应用类似模板支撑结构时,设计更为合理的立杆上方承载装置;浇筑和振捣混凝土形成的动荷载是模板支撑架的安全隐患,有必要进一步研究动荷载与模板支撑架稳定性之间的关系。     

儿童多吃乳制品可减少肥胖

来自美国国立卫生和营养检查测试的最新数据表明，年龄在6～8岁之间的儿童中有12％～14％的人超重，学龄前儿童超重占8％～12％。究其原因，可能与父母按目前流行的饮食指南标准，为将日常饮食中脂肪摄入限于30％而不让孩子吃过多乳制品的做法有关。乳制品是含钙最多的食品，美国学报告，儿童吃大量乳制品可以防止长胖。     

超重与失重

《超重与失重》是物理1（必修）司南版（山东科技出版社）第6章的第4节。本节课是在学完牛顿运动定律的基础上,来探索和研究超重和失重的问题。通过本节课的教学,不仅有利于学生对牛顿运动定律等前面知识的综合和深化理解,而且有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。超重和失重现象可以从运动学和动力学两个角度理解：从运动学角度来看,当物体加速上升或减速下降时,物体处于超重状态;当物体加速下降或减速上升时,物体处于失重状态。从动力学角度来看,当物体受到的合外力向上（具有向上的加速度）时,物体处于超重状态;当物体受到的合外力向下（具有向下的加速度）时,物体处于失重状态。前者为表象,后者为本质,两者为递进关系。     

超重、失重的另一种认识

超重和失重是牛顿第二定律在实际问题中的应用,在高中物理属于常见问题,下面通过三个实例,探讨分析超重、失重产生的条件以及对超重与失重的另一种认识。     

解析超重、失重和视重

1.超重现象物体具有向上的加速度,对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象.产生超重现象的原因:当物体具有向上的加速度a(向上加速运动或向下减速运动)时,