形意文化在《可贵的"他人意识"》中的应用

在进行不同文化背景下英汉两种语言的对比研究时,常常会用到形合与意合这对术语。总体而言,现代英语在语句衔接方式上多用形合法(Hypotaxis),而汉语则重意合法(Parataxis),但这并不意味着英语的句式构成就没有意合法,汉语中就没有形合法。客观地说,两种语句衔接方式在两种语言中都有体现,只是各有其侧重点而已,但这一点却往往为英语学习者所忽略。本文正是以《可贵的他人意识》的翻译为例,再一次验证了两种语言衔接方式在英汉两种语言中都存在,只是侧重点不同的事实,同时提醒人们:要想成功地进行英汉两种语言之间的翻译,就必须对这一点予以足够的重视。     

来玩·来学·来创造——《生活中的跑与投》教学案例及思考

1．跑：游戏——报纸贴胸快速跑。2．跑：游戏——放风筝。（细线系小塑料袋为风筝,利用跑让袋子飞起来）3．投：投掷小游戏组合——用报纸和塑料袋做成流星球。尝试高手投、低手抛、向后投、坐着投、从胯下投等各种形式的投法。     

“长加短”练习法对提高1000米和1800米成绩的研究

男生1000米和女生800米是省定的必考项目,成绩的好坏直接关系到每一个学生的切身利益,为此各学校、体育教师、学生都非常重视。那么,如何在课堂教学中更有效提高学生的1000米和800米跑成绩,对一线的体育教师提出了一种更高的要求。     

浅谈短跑运动中肌肉放松能力及其训练

随着现代短跑运动的发展,放松技术逐渐为人们所重视,研究和运用短跑中的放松技术成为当今短跑技术发展趋势中的一个重要课题。中外优秀短跑运动员的运动实践证明,在跑动中保持放松协调的能力,可提高动作频率及跑动能力,发挥运动员尽可能快的速度,取得更好的成绩。世界“女飞人”琼斯·乔伊娜深有感触地说：“我的百米成绩从10秒96提高到10秒49,没有别的,就是学会了放松跑技术。”．     

多媒体技术有效融入语文教学的研究与实践

小学语文教学必须在语言文字的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体课件正是这样一座桥梁。笔者从诱发兴趣、指导认知、心理趋合三个方面,谈电教媒体优化语文课堂教学的运用。     

翻译课需引导学生了解语言差异

英语和汉语是两种本质不同的文字,因此,在高校的翻译课中,学生必须先了解两种语言的差异,才能把原文翻译成为符合目的语习惯的优美译文。本文着重从形合语与意合语、主动与被动两个方面来逐步引导学生了解和对比英汉的不同。     

“采缛于正始,力柔于建安”——西晋诗歌艺术新变论

从＂渐为新变＂的泰始诗坛到＂勃尔复兴＂的太康、元康诗坛,最后到＂变创新体＂的永嘉诗坛,西晋诗歌艺术逐渐脱离了建安风骨之慷慨激越与正始文坛崇尚玄思的风尚,向结藻清英、繁缛绮靡、刻意追求形式技巧的形式主义风尚发展,形成了＂缛旨星稠,繁文绮合＂的文学特征。并上承建安、正始,下启南朝,可谓＂采缛于正始,力柔于建安＂,在中古诗歌发展史上开创了继往开来的诗歌艺术风尚。     

实际问题与一元一次方程专题训练——（一）行程问题

知识链接 速度=距离/时间 1．学校田径队的小明在400米跑测试时。先以6米／秒的速度跑完了大部分路程。最后以8米／秒的速度冲刺到达终点,成绩为1分5秒．问：小明在冲刺阶段用了多少时间？     

氯化钙、氯化镁纯化有机玻璃裂解粗产品研究与比较

文章主要在实验室条件下对废旧有机玻璃裂解所制得甲基丙烯酸甲酯粗产品的纯化方法进行研究.研究了粗产品中分别加入氯化钙、氯化镁后对甲醇杂质含量以及添加量和作用时间对效果的影响情况.实验结果表明,加入氯化钙时,每25 ml甲基丙烯酸甲酯粗单体中加入1.0 g氯化钙、放置4 h后甲醇含量降至最少;加入氯化镁时,每25 ml甲基丙烯酸甲酯粗单体中加入0.5 g氯化镁、放置1 h后甲醇含量降至最少.