中小学教师职业倦怠原因分析及对策

本文通过研究中小学教师职业倦怠的原因试图寻找一些解决的方法与对策。     

中学语文对话教学探索

人类正步入对话时代,＂对话＂已经成为人们追求的一种生成的状态,成为人们达成目的的有效策略。一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富,＂对话＂将会发挥它在当代教育乃至未来教育中的价值。那么何谓语文对话教学呢？如何进行语文对话教学呢？     

会计课程教学中信息技术的应用策略探析

本文主要探讨了信息技术与会计课程整合的目标、优势、教学策略的设计,以及在教学中的实际运用。     

生物课堂教学中激励策略的运用

心理学研究表明：学习情感是影响学习活动最积极、最活跃的因素,而教学情境又是激发学生学习情感最直接的原因。每一位教师都希望课堂上学生能够积极、主动地参与到教学活动中来,但怎样才能激起学生积极参与课堂活动的兴趣呢？青少年学生都有好奇、好动、好问等特点。满足学生的心理需要,可使学生产生积极愉快的学习情感。因此,从学生的心理特点出发,创设课堂教学中的激励情境,以情激趣,在生物课堂教学中恰当地运用激励策略,能够充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性,促使他们在成功的欢乐中充满信心的学习,使学生的潜能得到挖掘,个性得到和谐发展,从而大面积地提高教育教学质量,这样才能实现生物课堂的素质教育目标。     

英语教师跨文化意识影响因素的个案研究

运用个案研究的方法,对重庆市两所中学的两位英语教师的课堂教学进行研究。采用参与式观察、课后访谈、文献研究等方法,分析影响英语教师跨文化意识发展的诸多因素,并构建了英语教师跨文化意识影响因素模型。     

强化“状态数据采集平台”建设的策略及途径

从思想、技术、制度、方法四个方面阐述了加强数据采集平台建设的策略及途径。     

试析小学第一学段估算教学“难”的原因及对策

重视估算教学是小学数学课程改革的最主要变化之一,其重要性和必要性是不容置疑的。然而,在教学过程中我们发现估算教学并非一帆风顺,普遍认为教师难教,学生难学。这就需要教师用心走进估算,善于发现估算教学为什么＂难＂,并积极寻找和采取有效策略改进教学，提高估算教学质量。     

小学数学教学中的指导教学策略

在小学数学教学中,很多教师比较注重向学生传授知识,忽视对学生的教学策略指导,很多学生经过多年的数学学习没有学会数学学习的策略。因此,在数学教学中,教师要注意学习方法的指导,培养学生主动获取知识的学习能力,使学生会学,     

问题教学法在初中物理教学中的应用探析

问题教学法在初中物理教学中的应用有利于学生明确目标、理清思路，从而完善知识结构，提高学习能力。教师在提问时应巧用追问、连续提问，建构模型、变式提问，设计连续性问题、递进提问，通过巧设悬念、激趣生疑，创设情境、以用引思，故意出错、激疑创思，跳跃式讲解、由缺诱思培养学生的问题意识，利用探明思维障碍、提供问题支架，引发头脑风暴、汇集众家之长，梳理知识脉络、形成层次结构提高学生的问题解决能力。     

国外高校的广西籍留学生的自我诠释对跨文化适应的影响——以社会支持为调节变量

以在国外的广西籍高校留学生为被试群体,探索自我诠释如何通过社会支持来影响跨文化适应。使用问卷进行量化研究,对199名被试进行测量,探究变量之间的关系。结果发现:对于广西籍的中国留学生来说,独立型自我诠释对心理健康和生活满意感有显著的正向影响作用;情感性社会支持对心理健康有极其显著的正向预测作用;工具性社会支持对独立型自我诠释和生活满意度的正向影响关系存在显著的负向调节作用;工具性社会支持对依赖型自我诠释和生活满意感的正向影响关系存在显著的负向调节作用。