情境教学与口语——课堂教学的催化剂

在语文教学中,情境教学与口语可以使学生的眼口手脑并用,听说读写的能力得到全面的训练,使学生能在教师的"导演"下入情入境,课堂气氛活跃、畅所欲言,营造一个共同探讨、共同学习、"百花齐放、百家争鸣"的教学气氛。     

Fe_3O_4/C/Pd复合材料的制备及催化Suzuki反应研究

通过实验制备出了Fe3O4、Fe3O4/C、Fe3O4/C/Pd纳米粒子,并将其应用于Suzuki偶联反应.以Fe3O4为载体通过溶剂热法将C包覆在Fe3O4上,再在得到的复合材料上包覆Pd得到Fe3O4/C/Pd催化剂.通过X-射线衍射(XRD)和透射电子显微镜(TEM)对产物进行表征,并对结果进行粒径形貌分析.实验结果表明,Suzuki反应在以DMF/H2O(V/V=1)为溶剂,Na2CO3为碱时,在反应温度为80℃下,反应5 h时催化剂的催化性能最佳.     

题后反思是提高高中生数学思维能力的催化剂

数学思维具有其独特的严谨性、深刻性、灵活性和批判性,注重对高中生数学思维的培养,对其提高学习效果有着重要意义。以课堂解题后的反思行为为切入点,对如何通过题后反思来培养高中生数学思维品质,提高数学思维能力进行探析。     

“导”,绽放生命的精彩

正"导"是生命课堂的体现,是激发学生探究学习的催化剂。通过教师的"导",能调动学生的积极性,让每个生命都绽放出精彩。一、"导",要求教师更加绽放生命的精彩一名好的"导师"要比一名好"教师"要求更高:一是教师需要有扎实的教学基本功和较强的教     

过氧化氢催化分解最佳条件正交实验研究

<正>自实施新课程改革以来,九年级化学多种版本的教材都增设了用H2O2分解制氧气的实验。教学中进行该实验时都是按课本以MnO2作催化剂,对催化剂没有太多的考虑和选择,更不会考虑酸碱性对H2O2分解的影响。实验结果表明,带火星的木条较难复燃,只看到火星闪亮一下,达不到预期效果。因此,本文试图用正交实验设计的方法找出过氧化氢催化分解的最佳的条件。     

百宝箱是解读杜十娘悲剧人生的钥匙

中国古典小说《杜十娘怒沉百宝箱》敢于直面人生,将生活中的悲剧无畏地呈示给人看。探究杜十娘这一悲剧形象,百宝箱这一意象具有典型意义。如果我们从“百宝箱”这个意象入手去解读杜十娘形象的悲剧意蕴,也许是一条新的通途。     

钓技交流一次失败的应变

钓鱼比赛中善于应变是取胜的重要一环，能与鱼情吻合的应变往往能使钓者摆脱困境，相反，与鱼情不符的应变只能是加速失败的催化剂。笔者10月30日参加的浙江慈溪市第五届“瑞宝杯”混合鱼比赛就属于后者。[编者按]     

一则有机基础合成实验的改进方法

固体超强酸SO4^2-／SiO2能完全代替浓硫酸作催化剂，用乙酸、乙醇来合成乙酸乙酯，探讨7反应的最佳时间(60)min，用量(2)g，重复使用。是一种安全、绿色、环境友好的催化剂。     

《现代远程教学论稿》--现代远程教育发展的催化剂

岁末年初，为了给研究生筛选教学书目，有幸拜读了《现代远程教学论稿》(刘仁坤、刘尔明著，黑龙江人民出版社)一书，觉得获益甚多，有写些东西的冲动，于是就有了以下文字。有人说：二十一世纪是信息化的世纪。的确，在进入二十一世纪的几年时间里，信息技术飞速的发展，网络技术也随之得到了长足的进步。这些变化反映在教育上，就是体现在现代远程教育的快速发展。相对于西方发达国家的现代远程教育来说，我国现代远程教育起步较晚，但自1999年殴立”现代远程教育工程”之后，国家大力扩建和提速教育科研网，组纵建设了大量的刚络课程，开…