生物课外实践活动的功能与作用

生物新课程标准指出,生物科学是实验科学。应高度重视学校生物实验室建设,积极营造良好的实验、实践环境;鼓励学生和教师充分利用身边廉价的器具和材料,设计富有创造性的实验和实践活动;注意课内外活动相结合,甚至可以打破课堂内外的约束,有计划地安排较长时间完成实践活动。     

创设科学探究氛围提高学生科学素养

化学课程内容标准依据学生的已有经验和心理发展水平,重视科学、技术与社会的联系,认为科学探究是化学课程改革的突破口。可见科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式,而且是义务教育阶段化学课程的重要学习内容。因为这是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。     

马克思对"感性世界"实践本性的科学解读

与人的活动密切相关的感性世界是马克思哲学所关注的真正对象,而这样的世界究竟具有哪些具体内涵,仍然有必要进行深入、系统的辨析.无疑,在马克思那里,感性世界就是人们的实践活动所造成的那个现实世界、现存世界,就是以实践为基础的自然、社会和入的统一.这里重要的一点是,正是以实践观点为核心,马克思真正揭示了感性世界的对象性内涵,澄清了思维世界、价值世界与感性世界的内在关系,并对感性世界的自在性和自为性予以了科学说明.     

转型时期大学生道德社会化的运行原则与践道性

社会转型期大学生道德社会化面临诸多方面的问题.其道德社会化的运行应遵循常德、美德、圣德的有机统一、人文文化与政治文化的有机统一和知识传递与文化内化的有机统一等原则;其道德社会化的践道性应体现在积学与躬行、力行意识与践道德行、德为前提、能为本位等方面.大学生要从关心生活、面对现实、善于思考和培养能力着眼,努力为打造一个人格健康、心态和谐的文明社会尽一份力量.     

简易"竞赛抢答器"的设计和制作

介绍师生互动研制抢答器过程.通过专题实践活动,旨在加深和扩展学生对物理知识的理解与应用,增强学生创新意识和培养学生科学探究能.     

社会化环境中的互动和交往与儿童数认知的发展

除了个体先天的生物因素外,后天的社会环境和文化差异也是影响儿童数认知发展的重要因素.社会化环境中的互动和交往对儿童数认知的发展有重要意义.家庭中家长与儿童共同参与的数学学习活动以及家庭日常生活情境中的数学活动对儿童数学学习和数认知发展具有积极作用.参与社区中的实践活动,将数学学习置于真实的应用情境中.能促进儿童数认知的发展.     

高中化学教学生活化的策略

注重与现实生活的联系是新课程的基本理念之一,<化学课程标准>中指出"高中生会接触到很多与化学有关的生活问题,教师在教学中要注意联系实际,帮助学生拓宽视野,开拓思路……"新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践活动,实现课程生活化、社会化和实用化,用生活化的内容充实课堂教学,为我们的课程增添时代的源泉和生活的活力.在高中化学课堂中如何开展生活化教学,促进学生书本知识向实践能力的转化,促进学生的全面发展一直是我们研究的课题.下面笔者结合教学实践来谈谈自己的一些做法和体会.     

鞋带断了以后

我带着幼儿到种植园参加实践活动。孩子们叽叽喳喳,兴奋极啦!活动中只有叶琳小朋友呆呆地站在那儿,一动不动,两眼盯着鞋子发呆。我上前一看才知道。原来是她的凉鞋带子断了,走不了路了。我本打算让她回班休息,可转念一想：这些孩子虽然生长在农村。但下农田的机会却很少,长此以往,这些农家孩子对赖以生存的土地、对大自然的情感将会越来越淡薄。何不抓住这一教育契机,让孩子们在劳动中学会遇难而上,锻炼一下他们的意志呢!     

小学数学实践活动教学的几点思考

新课程把小学数学实践活动摆在了突出位置.可以这么说,小学数学实践活动是培养学生综合数学能力的重要途径.但是在具体的数学活动中,教师该怎样通过数学实践活动让学生所学的知识从书本走向实践,走向生活,怎样对学生的创新精神与实践能力进行培养,已成为数学教师所讨论的课题.     

正确把握儿童道德启蒙教育的着力点

正确把握儿童道德启蒙教育的着力点,需更新观念:尊重儿童的道德主体地位;情感体验:步入儿童的情感世界;践履道德:在儿童的活动中凸现道德实效;随机教育:夯实儿童的习惯养成教育。