全文获取类型
收费全文 | 122033篇 |
免费 | 215篇 |
国内免费 | 470篇 |
专业分类
教育 | 97978篇 |
科学研究 | 6739篇 |
各国文化 | 69篇 |
体育 | 3970篇 |
综合类 | 3927篇 |
文化理论 | 325篇 |
信息传播 | 9710篇 |
出版年
2024年 | 512篇 |
2023年 | 2000篇 |
2022年 | 2244篇 |
2021年 | 2007篇 |
2020年 | 2066篇 |
2019年 | 2452篇 |
2018年 | 1224篇 |
2017年 | 2388篇 |
2016年 | 2706篇 |
2015年 | 4803篇 |
2014年 | 10325篇 |
2013年 | 8653篇 |
2012年 | 10861篇 |
2011年 | 10273篇 |
2010年 | 8753篇 |
2009年 | 8140篇 |
2008年 | 9099篇 |
2007年 | 6638篇 |
2006年 | 5580篇 |
2005年 | 5192篇 |
2004年 | 4520篇 |
2003年 | 3764篇 |
2002年 | 2506篇 |
2001年 | 1883篇 |
2000年 | 1566篇 |
1999年 | 532篇 |
1998年 | 404篇 |
1997年 | 327篇 |
1996年 | 262篇 |
1995年 | 268篇 |
1994年 | 173篇 |
1993年 | 127篇 |
1992年 | 129篇 |
1991年 | 62篇 |
1990年 | 77篇 |
1989年 | 76篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 26篇 |
1983年 | 33篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
面对这样一个题目,不同的教师也许会有不同的心情.有的是不屑,不屑的原因在于很多教师是以知识分子自居的,这么写好像是说他们没有文化一样;有的则是苦涩,原因在于很多教师常年讲授小学阶段基础知识,疏于专业发展,对自己大学时所学的专业讳莫如深,不愿提及.不管是何种心情,我想这些教师都犯了同一个错误,那就是把有知识和有文化的内涵混淆了.知识是书本上的常识以及实际的技能;“文化”则是因知识的浸润、多方会通的启示以及人生社会实践的开悟而形成的一种涵养,一种人格魅力.所以有知识、有文凭并不等同于有文化.这也就是说,教师虽然肩负传播文化科学知识、启发学生心智的责任,但是否是一个真正的文化人还要画个问号. 相似文献
962.
963.
964.
在挖掘和提倡中华民族传统文化过程中,对幼儿进行武术教育是很有价值的一项活动。为此,我们将武术教育作为我园特色,进行了一系列的思考和实践探究,在幼儿园开展武术活动,其根本目的在于 相似文献
965.
文章指出体育教师要在"更快、更高、更强"精神的号召下,及时转变观念,改进教学方法,更新知识结构,不断提出新任务、新要求,以适应新形势下素质教育的发展. 相似文献
966.
作者于2010年8月以调研小组成员的身份参观了山河智能股份有限公司,并与株洲南车集团的员工进行座谈,共同进行调研,分析了现代企业对中职数控专业用人方面。 相似文献
967.
968.
任何教育改革仅靠政策或命令是无法完成的,它需要教师有新的信念、能力、热情和动机,课程改革更是如此。课程的变革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人,尤其是教师。在这场全世界范围的课程改革中,教师的日常教学甚至日常生活遭遇到了前所未有的全新挑战。课程设计、课程实施、课程评估等全方位的课程改革期待教师能够更快更好地完成角色的转换,以促进课程改革目标更快更好地得以实现。 相似文献
969.
目前我国高校的思想政治教育大多属于非专业特色思想政治教育,相对于具有专业特色的思想政治教育而言,其具有较多弊端,它在一定程度上忽视了因材施教和人本教育,难以发挥受教育者的主体性以及教育战略战术结构失衡.因此,对于相同类别专业的学生,应尽量采用专业特色思想政治教育的方法. 相似文献
970.
新课程理念下高中历史课堂教学的评价问题 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂评价标准的界定对推动新课程改革持久深入开展、新课程理念与课程目标的实施、教师的专业发展、学生的素质发展都将起到决定性作用。笔者通过长期的实践和思考,对新课程理念下高中历史课堂教学如何评价有了自己的看法,现总结出来,求教于历史教学的各位同仁。 相似文献