“五谈”对“问题学生”的管理

<正>"问题学生"人数虽然不多,但在班级却是一批极具杀伤力的学生,处理不好"问题学生"的问题,将给整个班级带来很大的负面影响。因此笔者从以下五个方面探讨对"问题学生"的管理,以期取得良好效果。     

香港推出“成长的天空计划”

抗逆力辅导工作,是指增强个体或群体的抗逆力的一系列辅导工作。在香港,对学生的抗逆力辅导工作主要集中在小学和中学,推出了“成长的天空计划”（Understanding Adolescent Program,简称“UAP”）。小学UAP作为中学版的延续和进一步发展,可以更早地甄别和介入,有着预防的作用。     

论辅导员深度辅导机制的构建和完善

中央16号文件颁发以来,大学生思想政治教育工作在广度、深度、精度等方面都取得了新进展。作为一名高校辅导员,在实践工作中,要     

用“情”编织农村幼儿园辅导网

在我国现今的幼教体制下,民办园成了整个幼教系统一支强大的自编军,尤其是在农村。乡镇中心园如何发挥好自身作为正规军的示范、引领作用,带领农村民办园在《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）精神的引领下不断走入正轨,逐步实现规范化办园,是现今大家探讨的热点问题。笔者认为,要真正理顺公办、民办这层关系,使辅导网络清晰、辅导工作“积极”,使处于最底层的农村民办园教师有一个专业成长的平台,更需要中心园在辅导策略上的突破。     

北京高校辅导员2010年发展辅导与心理咨询专业化培训班开班

本讯刊4月13日,北京高校辅导员2010年发展辅导与心理咨询专业化培训班开学典礼在北京航空航天大学举行,北京市委教育工委宣教处处长狄涛、副处长王达品、北京市大学生就业指导中心主任张辉等出席开班仪式并讲话。     

树立科学理念推进深度辅导促进全面发展

对外经贸大学自2009年5月启动深度辅导工作以来,按照市委教育工委的部署,以科学理念为指导,把深度辅导作为学生工作的基石和生命线,厘清推进深度辅导与促进学生全面发展的关系,以改革创新精神不断探索落实深度辅导的体制机制,进一步构建全员育人的新机制,促进了学生的全面发展,赢得了学生的认可。     

积极心理学取向的班级辅导

班主任是学校开展心理健康教育的主力军,但在过去的多年中,他们虽然在多方面进行了努力,但由于平时工作的繁忙和缺少相应的辅导技能,使得他们还未能发挥应有的作用。在对班主任的调查中,我们发现至今有46．1％的班主任认为在班级中开展心理辅导“缺少时间与精力”,有27．3％的班主任觉得“学生问题很复杂”,有23．4％的班主任认为自己“缺乏相应的知识与技能”。面对这样的现状,我们提出以积极心理学取向的班级辅导来引领班主任的学生心理辅导工作,从而提高辅导的有效性。     

班级中学困生厌学心理表现及辅导措施

面对学困生的厌学情绪,摇头叹息无济于事。班主任只有做好学困生的心理辅导工作,使厌学变乐学,后进变先进,才能稳定整个班级,提高教育教学质量,培养更多的社会合格人才。一、学困生厌学表现某些学困生对学习存在认识偏差,怀疑自己是否需要学习,或者怀疑学习     

配合事业发展中心任务全面开展业务辅导工作

业务辅导是图书馆事业发展进程中的一项重要工作内容,在贯彻落实党和政府中心工作、促进图书馆事业发展中起着参谋和助手作用,在协调各图书馆间的业务交流与合作中起着中心馆的指导作用.     

少儿馆（部）辅导少儿读书的两种方法

少年儿童图书馆和公共图书馆少儿部是社会公益性的文化教育机构,也是科学普及、社会教育和传递信息的重要工具。在跨入21世纪之时,如何发挥少儿图书馆传播知识、传播信息、开发智力、培养人才等方面的职能作用,充分调动少儿读者的读书热情,激发他们的读书兴趣,是少儿馆承担着的历史重任,也是少儿馆的工作人员面临的更大课题。笔者在开展少儿读书辅导工作中,认为以下两点做法取得了较好的效果。 1、书展 我们在进行书展时,往往是把时事、季节等方面的主题,与书展联系起来,用以引起儿童们的关心和兴趣,也