浅谈“教书育人”

韩愈在《师说》中写道：“师者,所以传道授业解惑也。”传道是向学生传授做人之道,做学问之道,帮助学生树立起正确的人生观,以及辨证唯物主义的世界观及共产主义的思想、道德与情操。授业是向学生传授科学知识与技能,授业还有更重要的方面,     

也谈悖论问题

文章针对当今对悖论问题的流行观点从定义及其与逻辑矛盾和辨证矛盾的关系两个方面加以讨论:指出时下定义的缺陷并简要概括出悖论的主要特点;分析逻辑矛盾与辨证矛盾的区别并得出辩证矛盾其实不是严格意义上的矛盾,悖论内存在逻辑矛盾.     

老年病科中西医结合辨病与辩证

针对老年病多病共存、起病缓慢、表现不典型、无症状(亚临床型)多、变化迅速的临床特点,分析中医辨商辩证诊治和西医辨病施治的各自局限性,指出在老年病科临床实践中,坚持中西医辨病辩证相结合,促进中西医诊治方法上的优势互补,避免误诊误治,漏诊漏治。     

繁荣发展哲学社会科学——坚持马克思主义的指导地位

最近，中共中央发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》强调：“在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，哲学社会科学具有不可替代的作用。”由中共中央专门发出关于加强哲学社会科学工作的文件是不多见的。这是     

浅析声乐教学中的语言性启发

在声乐教学过程中教师如何通过精炼、准确的教学语言传递给学生并指挥他们的发声器官协调配合,让他们正确领会歌唱要领,教师再根据学生的歌唱进行判断、提示引导他们逐步调节、校正发声机体,从而达到教与学的和谐统一。     

“上流”与“下流”──对教材中一处注解的辨证

高校通用教材古代汉语和古代文学作品选都选录了司马迁的《报任少卿书》，其中《报》书的最后一段的“且负下未易居，上（下）流多谤议”，出现“上流”与“下流”的歧异。本文从上下文关系、段意、源流做了辨析。     

从辩证角度谈"编校合一"的好处与弊端

编校合一既有有利的一面,也存在着一定的弊端,辩证看待编校合一,对编校合一的优化具有重要意义.本文在对编校合一以及编校之间的辩证关系作出论述的基础上,对编校合一的好处与弊端以及编校合一工作的优化策略进行了研究与探讨.     

对鲁迅前期“立人”思想与“弃医从文”的思辨－－鲁迅思想研究（之一）

本文重在探讨鲁迅前期”立人”思想的形成的因素和“立人”思想的表现形态，以及文学观与医学观在改造国民性过程中的辩证统一；提出了鲁迅前期有“诚”与“爱”的社会构架的观点。     

《自然科学基础》课程试卷分析

一、课程介绍及考核说明，1．本课程的性质和特点，《自然科学基础》课程是小学教师进修高等师范专科小学教育专业必修的综合性基础课程。本课程将物理学、化学、生物学及地理学的基础知识及其应用加以综合，力求从我国社会发展的客观要求、小学教育教学的特点和在职小学教师的情况出发，理论联系实际，充分体现教材的先进性和应用性。通过学习，学员可以获得一些自然科学的基础知识，了解自然科学发展的历史轨迹和自然界物质及其运动的发展规律，了解科学、技术、社会与教育的关系，以及与人们生活密切的自然、地球、能量、生活、环境等课题，掌握一些自然科学的基本思想和研究方法，树立自然界的物质观和辨证唯物主义的世界观，能以科学态度运用自然科学基本原理解释日常生活和工作中的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，完善知识结构，更快地提高教师自身的科技素质，使教师不断吸取新的知识，充实自己，以适应我国许多地区小学教师文理兼教的实际需要，同时也适应21世纪社会发展对教育事业的新要求。