双交叉积 A#_τH 的投射性

主要给出双交叉A＃_rH对及Drinfel＇d偶D~(?cop)＃_rH的投射性.     

辫子国王(下)

使臣说,他说的全是实话,没有骗人。因为,他们已经把辫子国王的辫子拴在了他们目家的监狱里。辫子国王如果不答应他们的条件,他们不费一兵一卒,只要拽住国王的辫子,就能把辫子国王拉到他们的监狱里去!辫子询王”正侍卫们拽了拽自己的辫子,确实拽不动。辫子国王害怕了,就对使臣说,给他三天时间,     

大狮子的许多许多辫子

活动目标 1．引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》,感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。     

我是谁的重要他人

读毕淑敏小说《谁是你的重要他人》,不能忘却长辫子老师那竖起的食指,如同一道符咒,锁住了毕淑敏的咽喉,让她一生留下不能唱歌的毛病。长辫子老师是她一生中的重要他人,纵然长大后她能以一个成人的智力明白老师曾经的用意和苦衷,但谁又能抹去在一个少年心中留下的惨痛记忆呢？那烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟。     

鲁迅小说的“辫子”意象与奴性批判主题论析

鲁迅小说常在主题意象中蕴含或喻示其判断与理念，“辫子”意象暗示和表现了多重意义，其中主要否定“铁屋子”里昏睡的国民的浓重的奴性意识，即否定国民的缺乏独立意识、不把人当人看及性格中的卑怯和巧滑。“辫子”意象的象征意义的呈现当然源自鲁迅一生与辫子所有的文化、心理和情感上特殊的密切关系。     

如何做一名优秀的英语老师

一、做一名阳光教师。使课堂轻松愉悦 我最喜欢的小学老师是一名叫丁美涛的女老师．她辫子很长很长,脸上时时带着微笑,从她的眼睛里可以看到她的关爱．下课后她和我们做游戏,我们围着她．我最喜欢玩她的辫子,她从来显得厌烦过。每每站在讲台上．我就想起她的音容笑貌．努力让自己向她学习,最初是在学习和培养那种阳光心态．后来慢慢成了阳光习惯,只要进了教室．我就会自然而然地展示给学生亲切的笑容．我会把自己想象成为学生的阳光．努力让每个学生感受到温暖和明媚。     

我的辫子

我的头顶,曾经生长过一根一尺多长的小辫子。那是我父亲的杰作。     

电影大辫子的诱惑首映纪念邮戳

电影《大辫子的诱惑》是澳门蔡氏兄弟影业公司拍摄的首部表现澳门本地中西两种文化既冲撞又溶合的故事片。影片由少年时曾在电影《鸡毛信》里扮演海娃     

小狮子的大辫子

小狮子长出了又长又密的头发，它对狮妈妈说：“妈妈，我要扎一条漂亮的辫子!”     

辫子monoidal范畴上MH的相关Hopf模

设(H,σ)是余拟三角Hopf代数,则MH是辫子monoidal范畴MH上的相关Hopf模的基本结构定理是MH上的Hopf模的基本结构定理的推广。