中国内地省区间社会科学合作网络核心-边缘结构的演化研究——以1998-2017年中国SSCI论文数据为支撑

[目的/意义] 研究中国内地31个省区在社会科学合作中实力和地位的变化过程,有利于相关部门掌握省区间的社会科学合作动态,为科技管理者布局地区研究规划、进行科学决策提供参考依据。[方法/过程] 利用1998-2017年中国SSCI论文数据,构建中国内地31个省区间社会科学合作网络,运用社会网络分析和多维标度方法,分析省区间社会科学合作网络核心-边缘结构的演化过程。[结果/结论] 1998-2017年中国内地31个省区间社会科学合作强度逐步提高;省区间社会科学合作网络具有明显的核心-边缘结构,越来越多的省区加入到合作网络的核心、半核心区域,边缘区域省区的数量大幅减少;各区域社会科学合作研究的主要领域是经济与商学、心理学、健康学与环境学;内地跨省区的社会科学合作主要集中在核心区域中的省区之间、核心区域与半核心区域的省区之间。     

现代日语量词“本”的认知考察

现代日语量词"本"的原型用法是表示细长物体的量,其扩张用法是表示运动时有轨迹的物体的量,边缘用法则是表示没有具体形状、但是内容上连贯,或时间上先后发生的、属于一个完整事件——比如人类的语言活动"记事"、"连载"、"讲演"等较新事物的量。另外日语中量词的使用,因不同事物,以及同一事物不同状态而不同。     

边缘区域国家综合配套改革试验区建设的理论与实践探索

边缘区域国家综合改革试验区是贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的试验田,是实现边缘区域社会福利最大化的有效路径。试验区应借鉴浦东新区等"国家综合配套改革试验区"的成功经验,从中国边缘区域的实际情况出发,加强对边缘区域国家综合配套改革试验区建设的理论与实践的探索,提出建设边缘区域国家综合配套改革试验区的具体对策和建议,供国家高层决策部门和中国边缘区域政府参考。     

基于5G技术的地震灾害预警通信系统

针对地震应急通信系统集中式告警误报率高、传输时延大的缺点,开发一种适用于建立在5G网络的地震灾害预警系统,在5G公共通信网络架构上采用独立的网络切片,利用部署在网络边缘的分布式服务器之间的联合计算,快速传播地震预警信息,达到缩小地震灾害告警盲区的目的。通过仿真研究验证表明相对于传统集中式地震预警系统,采用5G边缘计算技术能够大幅度降低传输时延,为构建新型地震灾害预警系统奠定基础。     

基于混合内容分发网络的流媒体系统设计与实现

在大规模网络分发方面,内容分发网络(CDN)占据主导地位,可降低网络传输延时,但成本过高,可扩展性不强,而点对点(P2P)网络相比有明显的互补优势.在结合CDN与P2P技术互补的基础上,提出了一种在骨干网部署CDN、在区域网内部署P2P的混合分发网络,并给出了面向流媒体系统的设计与实现.性能测试表明,所提出的混和内容分发网络可有效减少骨干网流量,快速响应用户请求,并能解决区域P2P网内种子节点少而导致内容分发效率低下的问题.     

怎样改写古诗词?

改写,是作文训练形式的一种,包括对原文主题的改写、对原文主人公形象的改写、对原文主要内容的改写、对原文叙述顺序的改写以及对原文语言形式的改写等。把一首古诗词改写成一篇现代文,属于对原文语言形式的改写。那么,怎样改写古诗词呢?先请大家看一道作文题。读陆游的《卜算子·咏梅》这首词,然后按要求作文。     

会流泪的树

在胡杨的生长地,有人称胡杨是"会流泪的树",但却没有人能够说得清楚,胡杨为什么会流泪,没有人知道它们生命里深藏的秘密。其实,胡杨本来并不是为荒漠而生,更不是为了抵制荒漠而生,而是为爱而生,为水而生。胡杨一生追逐着水的足迹,水走到哪里,沙漠河流流向哪里,它就跟随到哪里,它们如一对形影不离的恋     

刘亮程教我写作文

[顶级亮相]"乡村哲学家"刘亮程刘亮程本是新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里的普通农民。那个村庄叫黄沙梁。刘亮程具有代表性的散文几乎都是写黄沙梁,也是在黄沙梁写的。在这个人畜共居的村庄里,房子被风吹旧,太阳将人和牲畜晒老,所有事物都按自然的意志伸叶展枝。刘亮程以精准而柔软的笔触,叙述着一种人类久违的自     

不能行走在叙事的边缘

眼下,教学叙事研究正进行得如火如荼,可以欣喜地看到,不少教师在叙事研究活动中快速地成长起来,将自己教育教学研究活动中的所思、所想、所得、所悟呈现出来,促进了专业提升和发展。但是,教学叙事毕竟是一件劳心劳力的事情,需要一定的智慧、能力和功底。一天繁重的工作下来,很多教师根本就不想再动笔。有杂志调查称教师不读书已是现状,更何况让教师主动去写。所以很多教师不得不发出一句     

教育需要个性

回顾我们的小学、中学、大学教育,尤其是基础教育,学生个性的培养基本上处在边缘地带甚至是被关注的盲区。 学校和班级教育中强调过多的是“整齐划一”．是“步调一致”,是“思想统一”;运用最多的教育方式是“管”“卡”“压”“堵”。许多学校不容许学生的思想自由驰骋。只想让学生的大脑成为“权威”思想的灌输工具。