如何加强黄河下游的工程管理工作

按照黄委会《黄河下游工程管理考核标准》和省局制定的具体考核细则的要求，十几年来山东黄河已达标工程占全部工程的74%，滨州地局达标率为80%。余下的工程都是些基础差，多年遗留的“老大难”，欲达考核标准，需要大量投资和取得地方支持，其难度可想而     

运用"四步三练"改革化学教学

所谓“四步”就是教学过程中的四个有机组成部分,即“导读训练”、“精讲点拨”、“强化训练”、“达标测试”。这四步中包括了“导读”、“强化”、“达标”三次训练,从而使整个教学过程中教与学及教学双边活动三者所用的时间之比大致为1：1：1,有力地发挥了学生的主体作用,改变了传统教学中教师“满堂灌”的现象。一、导读训练一般占课堂时间5～10分钟。“导读”就是引导学生去读、去看课本,它的首要条件是教师先要依据教学大纲的要求以及课本内容,深入浅出地设计出适合学生的、引人入胜的、需要学生在阅读课本基础上思考后才能回答出来的问题。这样教师为学生提供了思维素材,学生不再是简单地回答教师的问题,而是围绕预习目标主动地寻求解决问题的途径,提高学生学习的积极性,培养学生自己运用知识分析     

当堂达标教学追问

经过四年探索，当堂达标教学从理论到实践均有了可喜的进展，为农村中小学教学改革增添了一片新绿。回顾过去，展望未来，当堂达标教学改革任重而道远。 一、当堂达标教学改革成效何在 当堂达标教学改革催生了“宁津现象”，被专家解读为“一个农村教学改革区域推进的典范事例”，取得了显著的理论成果和实践效果，走出了一条农村中小学教学改革的成功之路。     

农村中学同班学生异步达标分层教学初探

同班学生特别是农村中学同班学生,由于社会环境、成长过程等因素的不同,存在着巨大的个体差异.在传统班级授课制下,农村中学物理传统教学方式的弊端愈加凸显,面对这种教学现状,促使教师对同班的差异学生采用分层教学,允许差异学生可以不同步达到教学目标的要求.在教学实践中形成分层教学实施策略,并在此基础上,剖析总结出这种基于差异、尊重差异、因材施教、异步达标的分层教学的行动路线图.     

论煤矿质量标准化工作与激励、培训制度的关系

做好煤矿质量标准化工作是杜绝和彻底消灭煤矿生产中重大事故的根本保证，本文在分析了煤矿质量标准化工作中存在问题的基础上，提出了进一步做好这项工作的措施。     

灵宝市职业中专:"技能达标"助推品牌学校建设

2010年12月28日,灵宝市职业中等专业学校校园内人头攒动、花团锦簇,精彩的文艺节目不时引起在场家长的阵阵喝彩;专业部技能作品展台前,吸引了大批群众驻足参观;与此同时,     

构建“361”快乐课堂 打造幸福教育

虽然新课程改革已如火如荼地开展了10年,但是,如今的课堂教学是否真正落实了新课程的理念,改变了教与学的方式呢?我们发现,现在的课堂教学或多或少仍存在一些问题。一、直面课堂教学现状一是教师仍占据着课堂教学活动的中心地位,主宰甚至霸占着课堂。教学环节的设计、问题的设置、结论的得出,大都还是教师在唱独角戏。学生什么时间活动,以什么形式活动,活动多长时间,哪个学生回答问题,大都还是教师有意安排的。二是有的教师仍然单纯地扮演着向学生传授知识的角色,没有引导学生自主学习,学生综合能力得不到提高。     

问题导读 分层达标——《把我的心脏带回祖国》第二自然段教学

设计思路《把我的心脏带回祖国》第二自然段教学片段的设计以问题导读,分层达标为思路。新课标一再强调学生的主体地位与学生学习的自主能动性以     

我的语文观

1994年，我时任华中科技大学校长，有位学生给我一封信，提出意见：“作为一名中国大学生，英语等级考试不通过，得不到学位证。但是，有的大学生，中国母语水平太差。错别字一堆，用词不妥，造句不通，行文不顺，甚至不知所云，竟然可以得到学位证。请问校长，这应作何解释？”当时，学校决定，从1995年起，每年举行一次“中国语文水平达标考试”，不及格者不发学位证。到2007年，我校逐步在本科生开设“中国语文”必修课，不及格者连毕业证也不发。     

我们的三代“成长小脚丫”

"成长小脚丫"是一本记录儿童品德成长记录与"多元"评价为一体的成长手册。与常见的"素质发展报告书"不同,这手册不再重智轻德,不再重结果轻过程,不再重知识轻养成,不再是简单的终结性评价。我们的"成长小脚丫"关注扎实的评价过程,基于培养合理儿童的理念。我们坚信,一个健康的儿童应该是完整的、独特的、可塑的,那我们也应通过内容全面、主