亟需制定基础教育学业达标教育的考试标准

建议颁布基础教育学业达标教育阶段的练习和考试的强制性标准,排斥加重课业负担、祸害基础教育多年的"非标准"。小学一年级至初二及高一、高二实行学业达标考试,初三、高三实行学业竞争考试,使学生12年中有10年能学得轻松愉快,能无牵挂地锻炼身体、拓展阅读,发展兴趣和特长。学业达标考试要摒除学生越能做偏难怪题则教学质量越高、教学难度向少数名校和尖子生靠、考分要拉开档次最好是纺锤形等错误的思维定势。     

图片新闻

<正>在去年江苏65个县(市、区)通过国家评估认定后,今年4月15日至4月19日,国家教育督导检查组又对江苏省24个义务教育发展基本均衡县(市、区)进行了督导检查。24个县(市、区)在义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况、公众对本县义务教育均衡发     

高中数学“六环”模式教学设计探索

我校"六环"(自主学习,提出问题;导入新课,明确目标;师导生学,合作探究;互动交流,突破疑难;达标检测,反馈小结;布置作业,拓展提高)指为落实"两主双效"(两主指:学的主体——学生,导的主体——教师;双效指:课堂教学的效率和效果),强调实现高效课堂教学应具备的六个基本环节."六环"意在通过具体环节的要求,以期实现师生、生生的高效互动,在反复的尝试探索中找出适合高中数学教学的"六环"模式设计,具体阐释如下:     

数说教育

正49家江西省日前对首批通过评审的49家行业企业与高校研究生联合培养基地授牌,由高校与科研机构、企业合作培养硕士生、博士生。"研究生联合培养基地"将由行业企业(包括科研机构)出资,行业企业的优秀科技人员和高校研究生导师共同参与指导研究生团队开展科学研究和技术研发。该平台将实现科研机构、行业企业     

以“四四一”行动推进校园安全建设

2014年是晋中市校园安全提升年。年内,我市教育局将坚持顶层设计和基层实践相结合,按照安全课堂主渠道、体验场馆（室）主阵地、能力测试主抓手“三为主”原则,全面开展学校安全能力达标建设,积极启动实施“四四一”行动。     

福建省厦门市杏南中学

正文化沃土育英才文明校园谱华章厦门市杏南中学(厦门理工学院附属中学)是福建省二级达标高中、厦门市文明学校。2002年,学校通过福建省普通完全中学三级达标学校评估验收,跨入省重点中学行列;2006年,学校通过福建省普通高级中学二级达标学校评估验收。学校现有两个校区。杏南校区地处集美杏林城区中心,现有70个教学班,学生3200多人,占地面积64亩,建筑面积3万余平     

同堂分层，异步达标，提高作文教学质量

“同堂分层,异步达标”是根据学生作文水平不同而分成不同的层次,确定不同的要求和不同的辅导,从而提高他们作文能力的一种教学模式     

小议小学英语教学存在问题及对策

与其他学科教学相比，小学英语教学质量要求比较高，这是由英语学科的特殊性决定的。很多家长在家里可以对小学语文、数学学科进行辅导，但对英语学科进行家庭辅导是比较困难的。因此，小学英语教学需要在家庭辅导缺失的基础上进行。本文所阐述的观点，也将在此基础上进行问题的解析。     

高中历史大单元整体化课堂教学模式的实践与探索

探索建立一种新的高中历史课堂教学模式以适应大单元教学,课堂教学总体设计分五步走,即导学预习,精准梳理;要点探究,练讲推动;课堂监测,当堂达标;温故知新,智能强化;单元综合,理性评价。以此找到一个动态管理学生的切入点,动态监控学生质量的平衡点,寻找核心素养的结合点,积极推进高中历史教学改革。     

对标达标：标准化建设的理论转向、机制构建与政策展望

企业标准与国际标准、国外先进标准之间的差异是激发企业制订和实施标准主动性的动力。针对我国标准化转型过程中政府与市场关系协调优化问题，以我国“百城千业万企对标达标提升专项行动”为例，基于全国对标达标信息服务平台的数据，梳理不同主体、不同规模企业、不同产业参与对标达标活动的情况，系统分析我国标准化建设的理论转向，探索对标达标的市场化路径与机制构建，并通过走访调研3家典型代表企业，验证对标达标对产业高质量发展的推动作用。研究发现，对标达标通过标准化主体关系的结构性调整、标准化服务范围的整体性覆盖、国内与国际标准的衔接畅通等3个方面强化市场在标准化资源配置中的决定性作用；为此建构以国际市场为导向、先进标准为对象、市场主体为核心、多主体协同参与为保障、持续学习与创新为方法的质量标准提升机制，并提出构建协同参与的治理格局、优化政府与市场的主体关系、因地制宜开展标准质量提升等对策建议。