实验也要讲节俭——用过氧化氢溶液制取氧气实验的创新设计与制作

九年义务教育课程标准实验教科书,初中化学九年级上册（上海教育出版社）,给出的过氧化氢溶液（双氧水）在二氧化锰催化作用下分解制取氧气实验（如图1）设计存在如下缺陷：     

“过氧化氢制取氧气”的教学设计

案例 1．新课引入 展示：一瓶医用过氧化氢消毒液,引导学生观察标签上的注意事项（①本品遇光热易分解变质：②本品打开后,请尽快用完）。实验室可以用过氧化氢制取氧气。它是通过怎样的原理制取的呢？大家分组展开讨论。     

中考青睐过氧化氢溶液

过氧化氢溶液是新课程教学中非常重要的药品,实验室可以用它（添加催化剂）来制取氧气,它又是一种溶液,具有溶液的组成、特征,所以在中考中倍受青睐,一方面通过过氧化氢溶液来考查催化剂的探究,还可以通过过氧化氢溶液来考查溶质质量分数的计算．     

酶与二氧化锰对过氧化氢催化分解作用的比较

过氧化氢在常温下分解缓慢,但在催化剂存在时反应明显加快．已经证明某些生物体内含有过氧化氢酶,如马铃薯体和动物的肝脏等．通过定量实验设计,利用手持技术对反应进程中的气压变化进行测量,建立了在过氧化氢酶以及二氧化锰催化下过氧化氢分解反应的动力学方程。研究结果表明,过氧化氢酶的催化能力大大强于二氧化锰这一常用的化学催化剂．     

实验室用过氧化氢制取氧气方法的改进

上海教育出版社九年级第一学期（试用本）化学新教材,第二章浩瀚的大气第50页,用过氧化氢制取氧气作为课堂实验（如图1）。     

过氧化氢含量测定实验中存在的问题及其改进

针对过氧化氢含量的测定实验存在的问题,通过增加反应速度的实验,改进过氧化氢样品的量、测定结果的表示等,让学生进一步掌握高锰酸钾法测定过氧化氢的原理．本实验Mn^2＋离子起到催化作用的方法,滴定消耗标准溶液体积不能大于滴定管的体积的道理以及结果表示的常规方法。     

环己烷衍生物及其它几个化合物的构象分析

通过对环己烷衍生物、γ－内酯衍生物、过氧化氢及过硫化氢的构象分析,说明构象分析对有机化学的重要性     

CuO对H2O2的催化作用探讨

探讨了CuO催化H2O2分解的反应机理及主要因素。     

关于过氧化氢化学性质的探讨

过氧化氢H2O2能以任意比与水混合，其分子间因具有较强氢键，故在液态、固态中存在缔合分子而使之具有较高的熔点(272K)和沸点(423K)，其化学性质可归纳为：氧化性、还原性、弱酸性和不稳定性。