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<正>1设计思路本节的探究实验是高中阶段学生第一次接触探究实验。笔者在设计这部分内容时并未告知学生探究的具体步骤,而是以设问、导问的方法,使学生主动寻疑、析疑,最后达到解疑;引导学生既会发问又会析疑,真正做到尊重学生的主体地位,落实"教是为了不教"的教学思想。该课的重点是探究植物细胞的失水和吸水。为了突出重点,笔者在设计时,运用了布鲁姆的"发现学习"理论,变传统的"结论式教学"为"过程式教学",让学生在对科学探究过程的体验中,发现和建构知识,并培养学生求真务实、敢于质疑、勇于创新的科学态度和科学精神,这也是新课程改革的要求。在该设计中,为了突破难点,充分发挥了多媒体的优势,使感性材料的呈现省时高效,增大了课堂上有效信息的密 相似文献
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材料阅读题又称信息题,它的题干以日常生活、生产及现代科技中的某个事件、问题为情景提供一些信息,让同学们通过阅读、理解,思考和分析,正确提取、检索与转化有用信息,然后应用题干中的相关信息去解决问题。解答这类试题对学生的综合能力要求较高,中考中此类题学生的得分率相对较低。为使学生顺利解答并获得较好的成绩,这就要求教师在教学中关注科学,联系实际,拓宽视野,增加学生的课外阅读量;直面现实生活中的物理问题,活化物理基本知识,注重学生素质和能力的培养。 相似文献
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周瑶 《中小学实验与装备》2021,31(2):55-56
1实验装置及其制作
1.1制作材料
生鸡蛋、50 mL烧杯、镊子、塑料漏斗、泥三角、结晶皿(或者其他容器)、矿泉水瓶、2 mol/L盐酸.
1.2制作方法
(1)用镊子轻轻将生鸡蛋凿1个小孔,将鸡蛋的蛋液倒出并洗净.
(2)把鸡蛋壳放在50 mL小烧杯上,向小烧杯中添加2 mol/L的盐酸,直到刚好能淹没下半部分蛋壳.... 相似文献
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2004年人教版高中<生物>教材第一册中的演示实验--渗透作用,其使用的半透膜有多种选择,如玻璃纸,肠衣膜,膀胱膜及蛋壳膜、种子的种皮等.其中,蛋壳膜是较经济、常见、易获取的材料.如何用鸡蛋制出效果好的蛋壳膜实验材料呢?本文就不同浓度盐酸对制壳膜的影响进行了研究. 相似文献
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针对IGBT驱动过流保护问题,提出了分离元件驱动过流保护电路和模块驱动过流保护电路.文中给出了分离元件驱动过流保护电路和模块驱动过流保护电路,并详细分析了两者的工作原理,指出了它们之间的优缺点 相似文献
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采用高温热解法,以硼氢化纳/乙二胺(NaBH4/C2H8N2)饱和溶液为前驱液在沉积有铁催化剂的硅基底上生长硼碳氮(BCN)纳米管.利用扫描电子显微镜、高分辨率透射电子显微镜、扫描俄歇微探针和拉曼光谱对BCN纳米管进行形貌观察和表征.BCN纳米管的高度在20μm左右,直径在50~100nm之间,具有明显的"竹节状"结构,结晶有序度较差.对BCN纳米管薄膜进行低场致电子发射性能测试,开启电场1.8V/μm,外电场升至2.48V/μm时发射电流170μA/cm2,当外加电场大于5.5V/μm时,可以观察到发射点均匀分布的场致电子发射图像. 相似文献
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高中生物学教材中介绍了一些物质穿膜方式的基本知识,小分子物质通过被动运输和主动运输进出细胞膜,大分子物质通过内吞和外排作用(包括液体的胞饮和固体的吞噬作用)进出细胞膜。为了能更全面地认识理解穿膜问题,笔者查阅了一些资料,对此进行补充如下。 相似文献