略论近代俄国的早期扩张

近代早期俄国，一方面逐渐摆脱了蒙古人的统治成为一个独立的国家，另一方面又走上了兼并扩张的道路。特别是伊凡四世任沙皇以后，对喀山、阿斯特拉罕汗国的吞并是近代俄国最早的侵略扩张活动，这不仅开辟了俄国富饶的东方市场，促进了俄国对外贸易的发展，而且是俄国向东方进一步扩张的起点。     

黎元洪何以能就任湖北军政府都督

辛亥革命爆发后，黎元洪就任湖北军政府都督，教材《中国近代现代史》上册中的相关解释有些简略，只提及革命党人错误地认为，军政府首脑应由社会上有“资望”的人出任，才能号召群众。对于这种解释好多学生并不理解，觉得革命党人也太幼稚了，怎会轻而易举地将政权交给一个这样的人。我觉得应该讲清楚这件事的真正原因，唯有这样才能让学生真正了解这段历史。     

浅谈清政府对华工出国的态度

人教版高中《中国近代现代史》上册新教材在讲述1860年中英、中法《北京条约》时，比之旧教材增添了“准许华工出国”一条。言下之意。清政府在这之前是不允许华工出国的。那么，历史的事实究竟如何呢？本对此略作阐述，供参考。     

略论费尔巴哈的道德观

费尔巴哈的伦理学集中地反映了他的人本主义思想,而他的人本主义又在西方近代资产阶级“入学”或人道主义中占有突出的地位。因此,批判地研究费尔巴哈的伦理学说,可以帮助我们弄清资产阶级人性论的实质。费尔巴哈的伦理学是在批判宗教和神学的过程中逐步形成的。     

刘师培与《文选》学研究

刘师培是近代著名学者,他对<文心雕龙>、<文选>都有深入的研究.刘师培在<文心雕龙·诔碑>篇讲解中对<文选>"诔"与"碑文'两类作品进行了具体分析,结合有关文献资料,可以对其作进一步的阐述.学习前辈学者的研究成果,总结历史的经验,是当代<文选>学研究的一项重要任务.     

癸卯学制之前的中国师范教育

我国自古就有尊师重道的传统,而培养师资的师范教育直到清末才出现。清末师范学堂并非像欧美、日本那样出于普及教育的客观需要而产生,而是在社会发生重大变革的情况下,在师范教育思想产生的过程中出现的,这些早期师范学堂的创办,无疑对清政府制定师范教育政策产生重大影响。     

近代中国"借材异域"的两点负面性和积极举措

中国近代对外实行人才客卿制、借材异域是时局所迫,但在具体操作中也暴露出了诸多局限性--延误了中国现代化进程,虚费了中国宝贵的财税收入,便利了列强对中国的控制.不过也孕生了一些借才的积极举措,如有明确的借才目的与高度的借才意识,有明确可行的用才衡量标准,还有良好的用才机制,对之思考有着极强的历史与现实意义.     

试论近代文化建构的几种模式

近代中国 ,面对西方文化的挑战和固有文化的自我调整 ,人们先后提出了各种各样的文化建构模式 ,从西学中源到中体西用 ,从保守主义到全盘西化 ,从中西会通到拿来主义。中西会通与拿来主义对今天建设社会主义先进文化 ,依然具有现实意义。