提升高中历史教学的有效性

高中历史课程相对于数、理、化等学科,教学内容多生动、有趣,教师不仅可以借助古人的一言一行,对学生进行思想品德方面的教育,更可以利用古人的处事方式分析当前的时事问题。但是,在实际的教学过程中,教师往往并没有认识到历史教学的诸多优势,采用"填鸭式"的教学方法,学生的学习兴趣很难激发出来。一、高中历史教学中存在的问题1.缺乏有效的教学手段历史教师的课堂教学缺乏有效的教学手段作为辅助,无法调动学生学习的兴趣。比如,在教育学生学习中国近代史部     

我画张爱玲

张爱玲出身名门,祖父张佩纶是清末同光“清流派”的中坚人物,外曾祖父李鸿章更是中国近代史上鼎鼎有名的人物。不过她的童年是黑暗的,生母流浪欧洲,剩下她和弟弟在父亲和后娘的监管中成长。或许这是导致张后来的作品充满悲观与势利的主要原因。少年时一刹那间转瞬即逝的明亮与快乐,然后青年时横空出世时的恣肆与辉煌,最后,剩下的几乎全是道不尽的无奈失意与苍凉……孤独、困顿、乏爱、早慧、自尊,由此而形成了爱玲孤清自傲的性格。她的作品充满悲剧感,时时洞见芸芸众生“可笑”后面的“可怜”,     

且歌且行

2009年7月26日,上午8点。换下了假期新购的淑女裙,套上牛仔裤和T恤衫,放弃了新宠电动车,隆重请出灰尘里的捷安特,戴上耳塞,像从前无数次那样,准备接受阳光、劲风、音乐、汗水的洗礼。学校离家很近,只要三首歌的时间,而我的录取通知书,正等在那里。     

走出误区:改革开放以来我国世界近代史研究的新进展

改革开放(1978年)前,我国世界史研究一直处于相对封闭和相对落后的状态。由于基本上承袭了苏联的模式,所以,无论在指导思想、史学体系方面,还是在研究重     

百日维新为何没有实行君主立宪制的内容

众所周知,戊戌变法前,康有为、梁启超政治上的最高理想是开国会、设议院,实行君主立宪;但是,百日维新期间变法法令最大的缺陷却是没有实行君主立宪制的主张,对此,人们大多将其原因归结为光绪帝不愿使自己的权力受到限制;其实,这仅仅是问题的一个方面,而且是次要方面,最主要的还在于康有为变法思想、策略的变化:即由倡导民权变法演变为君权变法。1888年12月10日,康有为利用参加顺天乡试的机会,第一次上书光绪,提出“变成法、通下情、慎左右”,上书由国子监祭酒盛昱转交翁同騄,恳请代递,遭拒绝,康有为十分沮丧,“虎豹狰狞守九关,帝阍沉沉叫不…     

孙中山与南京

1912年1月1日下午5时，孙中山抵达南京下关。18时15分，前往设在原天王府的总统府（长江路292号，图①、PP2006--5《南京中国近代史遗址博物馆》）。21时，举行大总统受任典礼，宣誓就任临时大总统，发布（《临时大总统宣言书》和（《告全国同胞书》。宣告中华民国临时政府成立，以中华民国为纪元，改用阳历。[第一段]     

南京中国近代史遗址博物馆

南京中国近代史遗址博物馆坐落在长江路292号，为一座中西合璧的大型建筑群，有正宅、厅、楼、亭、阁等共l189间，各建筑间都有走廊相通。明初为陈友谅之子陈理的归德侯府；1404年为明成祖朱棣次子朱高煦的汉王府，又称煦园；清为两江总督署；又曾为太平天国洪秀全的天王府；1912年1月1日为孙中山的临时大总统府，1928年4月为国民政府所在地，1948年5月为国民党的总统府，新中国建立后为江苏省政府所在地。     

浅谈教学过程中信息获取和解读、知识调动和运用的能力培养

历史教育承担着对社会、民族的重大责任,教师在教学中应该关注学生的基本能力——获取和解读信息、调动和运用知识能力的培养。浩瀚而宝贵的历史知识既是人类总结昨天的记录,又是人类把握今天、创造明天的向导。(胡锦涛语)由此可以看出,历史教育承     

“民九”事变与二十年代贵州政局

“民九”事变辛亥后新旧军阀之间派系斗争的一个重大事件，造成贵州上世纪20年代的政局更加波宕起伏。内外军阀或互相援引利用，或加入纷争，或假借自治对抗大军阀并粉饰军人专制政权。这种状况给贵州的近代历史造成了极大的负面影响，加剧了贵州的落后。