钟祥档案工作全方位服务“三农”的探索

近几年，钟祥市档案部门上下一心，在全方位为“三农”服务上作了一些有益的探索。具体就是搞好“三个”服务。     

乡土题材电视尉

《马大帅2》在央视的推出曾被媒体渲染为今年春天电视剧领域的—件大事儿，荧屏长久的疲软需要拉动．赵本山无形中被置于一个救市平台之上。但与前一部相比，《马大帅2》的反响多少有些不尽如人意，平均收视率不到4％。对赵本山而言，如果没有形成压倒性的收视热潮也就意味着成绩—般。     

公共图书馆服务外来务工子女的实践——以济南市少儿图书馆为例

济南市少儿图书馆所在社区外来务工人员聚集,因而,为社区外来务工子女服务成为一项重点工作,通过对济南市普通学校与外来务工子弟学校阅读调查分析,提出为什么外来务工子女对图书馆服务与活动表现冷淡的问题,尝试从文化融入的角度展开对外来务工子女服务的思考,具体做法是设立外来务工子女小学巡回课堂、吸收外来务工子女加入馆员小助理队伍、打造不同文化展示平台、开展多种形式的艺术教育。     

“留守儿童”家庭教育的三个缺失

正社会经济的飞速发展,城市进程的不断加快,农村富余劳动力特别是青壮年不断地向非农产业和城镇大量的转移。调查显示:我国有1.2亿农民常年在城市务工经商,产生了近2000万留守儿童,其中14岁以下占86.5%。他们失去父母的庇护,身心、学习、成长都面临着失管、失教和平衡,并由此引发了诸多社会问题。农村留守儿童家庭教育就存在以下误区。1.亲情的缺失,影响了身心健康发展,造成一定程度性格缺陷和心理障碍我们在平常的教育教学中发现大部分的留守儿童只能通过电话与父母联系,并且一周或更长时间     

简述班主任对进城务工人员子女教育的有效策略

现阶段我国的城市化进程不断加快,农村很多人都选择了进城打工,通过这种工作模式来提高家庭的生活水平。但是这些进程务工的人员基本上都有子女,这些孩子很多都已经上学了,因此家长工作的变动会直接影响学生。这些学生生活环境以及学习条件都相对较差,会多少产生自卑心理。本文主要从几个方面来阐述:第一个方面就是班主任要走进学生的心里,有爱才有教育;第二个方面就是示范引领,引导学生学会学习;第三个方面就是加强沟通,尊重他们的内心需求。     

外来务工子弟学校初中教学现状分析及对策

由于学生学习基础薄弱、师资力量短缺、教学内容与学生的发展水平不匹配等因素,外来务工子弟学校的教学现状不容乐观,初中教育阶段的形势尤为严峻,学生"门门不及格"现象十分普遍。根据外来务工人员子女的知识水平和能力,针对基础教学设施薄弱的现状,选择适合学生发展需要的教学对策十分必要。教师应在教学过程中因材施教,制定切实可行的教学目标,选择适当的教学内容,灵活运用教学方法,提高学生学习水平和能力,促进学生身心健康发展。     

农业剩余劳动力转移与农民收入增长

我国农业剩余劳动力转移与农民收入具有较强的正相关关系，农业剩余劳动力转移会对我国农民收入的提高带来直接影响。因此，通过采取各项有效的配套政策和措施来加快农业剩余劳动力转移的进程，从而促进农民收入的增长就成了我们的理性选择。     

农民进城就业 敢问路在何方

农民进城就业已成为其增收的主要手段，政府在农民职业技能培训中扮演领导者与参与者的双重身份；鼓励社会力量进入农民培训市场；农民的培训程度应以中等技术为主，体现实用性和应用性；农民应该根据自己的实际情况，参照社会用工的需求，自主选择培训机构、内容和时间，自由流动，自主择业。     

农民工教育培训状况的调研与对策

在现代科学技术飞速发展、企业竞争日趋激烈的今天，城市的建设发展面临着迫切提高进城务工人员整体素质的新要求。厦门市目前有农民工80多万人，面对这样一个庞大群体的素质工程，各级党委、政府和工会组织必须加强对他们的教育培训工作，不断提高培训质量和水平，这对提高农民工队伍综合素质，开展好群众性技术创新活动，增强企业的竞争力和构建社会主义和谐社会无疑有着十分重要的现实意义。经过一个多月的时间，[第一段]     

广西进城务工随迁子女心理健康状况研究

为了分析广西进城务工随迁子女心理健康状况,为相关部门制定措施、促进进城务工随迁子女在城市健康成长提供科学依据,本文采用中学生心理健康评定量表(MMHI-60)对393名流动儿童进行综合分析,并与481名本地儿童进行对比。研究结果显示:(1)广西进城务工随迁子女心理健康问题总体检出率为49.9%,以情绪不平衡均分最高;(2)进城务工随迁子女的心理健康总分、人际关系紧张与敏感、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡得分均高于常住学生;(3)进城务工随迁子女中男生的学习压力、适应不良与心理不平衡得分显著高于女生;(4)进城务工随迁子女中初三年级学生的强迫因子得分显著高于初一和初二年级学生。由此可见,广西进城务工随迁子女的心理健康状况不佳,应加强进城务工随迁子女的心理健康教育。