民工

搬到新住宅里，常常遇到所谓民工。他们成群结队，或是三三两两，在我住的楼下走过。其中有不少乡音，他们多是来自河北省。他们有的是建筑业，盖高楼大厦；也有的做临时小工。在旧社会，农民是很少进城的，他们不是不想进城，是进城找不到活干，只能死守在家里，而家里又没有地种。因此，酿成种种悲剧。这是我在农村时，经常见到的。     

进城打工挣百万 返回家乡建钓园

10年前．他是河南省鹤壁市淇县庙口乡朱家村一个普通农民；10年后，他通过勤奋努力成了远近闻名的百万富翁．然而，就在这个时候，他没有继续干自己本来是很赚钱的生意，而是开着车返回家乡，把100多万元钱全部拿出来，投到了改造淇河荒滩，建造垂钓乐园的事业之中。他，就是曾经被亲朋好友们称为“傻人”干“傻事”的朱福来。     

“空巢”不“空位” “缺爱”不“缺情”——“空巢生”成长管理略谈

在改革开放的春风遍吹大江南北，中国社会经济发展取得举世瞩目成就的今天，我们贫困山区的学校教育却承载着改革带来的民工潮中的教育尴尬，父母外出打工，留下子女交给他们年迈体弱的祖父母或外祖父母，可是这群不谙世事、没有真正体验到父慈母爱的孩子，便早早飞出了家庭的“巢”，成为山区学样的一群特殊的“空巢生”。     

江苏：10万建筑民工变技工

2005年，江苏省100多万建筑业进城务工人员参加了岗位练兵和技能培训，10万人取得了职业资格证书。今年将展开进城务工人员的职业技能培训工作，力争让全省320万建筑民工变为“技工”。     

青山绿水（进城下部）

九十里天阴了几日，又下了一天一夜绵绵细雨。翌日清晨，那雨摇身一变。就成了缓缓的雪花，飘飘洒洒，漫天白皑皑。山山水水银装素裹，几十年未见，这是谁也没想到的。下午，雪停了，到处明亮而纯洁，乡里人离开温馨的火炉，一家一家的外出看雪景，漫山遍野都是人，大人忙着照相。孩子们乐于打雪架。九妹碑附近聚集了许多人，看碑上那层白雪，观树枝挂着的银花，有人跪在碑前许愿、祈祷和乞求对自己某些行为的宽恕，     

南京农民工子女就读公办校 向非义务教育延伸

据介绍,2010年,南京市建邺区将投入20万元完善困难家庭学生助学机制、投入30万元为包括进城务工人员子女在内的全区所有义务教育阶段学生办理人身意外伤害保险,并在全区推广四点钟学校等。自2008年秋季开学起,居住在建邺区的进城务工人员子女从小学一年级起100%进入公办学校就读。     

让流动之花安然绽放——进城务工人员子女假期安全现状及对策

随着柯桥城市建设的发展,进城务工人员日益增加,但因为家长工作繁忙,孩子的假期常常需要独自度过,这些"流动的花朵"的假期安全成了家校监管的盲区。本文试着调查了进城务工人员的工作休假方式、孩子假期的生活方式及辅导员老师对雏鹰假日小队的看法,分析了"流动之花"假期安全问题频出的原因,即父母缺少关爱、流动之花假期生活单调、假日小队活动不规范、中队辅导员老师对假日小队活动认识不足,进而提出了解决的对策,即家庭、社会、学校三者联合,争取更多的社会力量参与监护,进一步规范雏鹰假日小队,加强少先队的阵地建设。     

“爱情”日记本

想着许诺日记本上的简单密码,想着班主任平日对我的夸奖,想着许诺不经意的莞尔一笑,我终于明白了他们的用心良苦。我承认,我不是一个好孩子,至少在我16岁之前。那年,我被进城打工的父母带到了城里。我知道父母的意思——他们不想也不希望唯一的儿子就这么在乡下学校荒废了前途,因为他们相信城里的教学水平和师资,更     

教师爱学生的四个维度

教育是—种以人为本的情怀,是一个生命对另—个生命的关怀。不管教育的表现形式多么纷繁复杂,“爱”是它的核心。笔者所在的小学是一所公租房社区学校,学生大多是城市化进程中因父母进城务工而随同迁入的,除了学习、行为习惯较差之外,很多家长因工作繁庀,家庭关怀较为缺失,带给学校教育沉重的负担。因此,教师爱学生,需要语言的交流,需要眼神的鼓励,需要人文的关怀,需要坦诚的教诲,让教育之爱演变成为一种责任、一种习惯、—种欣赏、一种艺术。     

进城农民工就业培训管理问题及对策

进城农民工就业培训存在管理不完善、培训效果不理想、培训所需的经费没有较固定的来源等问题。为了较好地解决这些问题,可以采取以下措施：第一,完善农民工就业培训管理。加强进城农民工组织化;建立多层次培训模式,满足不同群体的培训需求;完善农民工就业培训监督管理制度。第二,消除社会排斥,优化培训供给效能。加大宣传,营造培训氛围;培训机制优化,资金使用效率提高;建立多元化的农民工培训经费筹措机制实施多元化的培训补贴方式;合理利用社会力量培训资源,引入竞争机制。第三、完善配套措施,保障培训福利供给效能发挥。政府应建立相应的农民工就业培训配套措施;逐步建立和完善就业准入制度;逐步完善农民工就业培训的宏观政策和法律法规。