浅谈素质教育背景下的小学美术教学

美术与人们的生活密切相关,不仅提高了人们的生活品味,还促进了社会的发展。随着新课程改革的推进,小学美术教育作为素质教育的重要组成部分,得到了空前的发展,在提升小学生的美术应用能力和综合素养方面起到了巨大的作用。所以,小学美术教学只有不断地创新和拓展,才能够适应新时期的要求,发挥美术的美育作用。本文将具体分析在素质教育背景下促进小学美术教学有效进行的具体措施。     

浅析如何提高小学英语课堂教学有效性

在社会飞速发展的今天,各行各业都在强调高效率、高质量,教育教学工作也不例外,教师要想方设法向课堂四十五分钟要效率。教师的教学效率越高,学生获得的知识、提高的技能就越多。但是,在长期的教学工作实践中不难发现,运用传统的教学方式进行教学,教师辛辛苦苦地教了,学生也筋疲力尽地学了,可是学习效果却并不理想,学生的知识、技能和综合能力并不能得到发展。在新课程改革如火如荼地进行的今天,教师要学习新的教育教学理念,确立学生在学习过程中的主体地位,以学生的发展为目标,精心备课,潜心研究新的教学方法,提高小学英语课堂教学的有效性,实现素质教育的目标。     

白云芳草疑无路流水桃花别有天--“三类生”数学学习心理问题的探索与对策

从近几年高考数学来看，试题的显著特点是一方面突出考查考生的学科素质和能力素质，另一方面在很大程度上也注重对考生心理素质的考查。对三类高职专科生而言，平时主攻语数英三门主课，可以说其压力不亚于其他考生，所以在教学过程中我们应注重其心理素质方面的训练与培养。通过调查研究了解了农村普通中学高三三类学生数学教与学现状，探索了高三三类学生学习数学现状并提出相应的分析与对策。同时，这一研究对于转变师生教与学的方式，培养学生实践能力与创新精神，促进学生个性发展，提高教师教学水平，推动高中数学课程与教学的整体改革有较大的促进作用。     

中学体育教学实施素质教育探讨

在素质教育大力实施和推广的进程中,学校体育教学是素质教育的重要内容之一。在教学中尊重学生主体地位,以多种方式调动积极性,开发潜力,使每个学生都得到提高,使他们各有所获。对想出好方法的学生要进行表扬,旨在点燃创造力的火花。合理地运用体育教学手段有积极意义,培养学生良好的心理素质,锻炼学生的意志品质。     

初中思想品德课教学中如何进行素质教育

目前，初中德育工作是一项复杂而艰巨的工作，初中思想品德课是关系着中学德育工作的一门主要学科。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质具有重要的导向作用。由于思品学科本身的特点、性质，在教学中要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行相统一。     

浅探在语文教学中渗透人文教育

随着我国教育改革的不断深入,基础教育必须由应试教育向素质教育全面转轨,已为广大教育工作者所共识.所谓素质教育,是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育.而小学的素质教育是指,以开发儿童身心潜能,培养和提高儿童各方面素质为出发点和归宿,以社会文化(包括思想品德)传播为宗旨,以心理品质培养为中介,以身体素质训练为基础的德、智、体等全面和谐发展的教育,其最终目标是造就具有良好素质的合格公民.     

美术教学中对学生进行创造力培养初探

纵观现在的教改中美术教学的一些不正常的现象．究其原因，在于急于求成，那些教育者们急于想通过几节创新性美术课就叫学生们成为有创造力的艺术家。这无异于“天方夜谭”。     

素质教育的名片之一：人文素质的培养

素质教育，在我看来，应该是培养人的全面发展的教育。 所谓人的全面发展，是指人的劳动能力，即智力和体力的全面、和谐、充分的发展。此外，也包括人的道德的发展。由此可见，人的全面发展，是包括多方面的。“全面、和谐、充分的发展”，这些字眼，是对全面发展理论的一个很好的说明。     

挥写新画卷 播撒新希望——2011年河北省中考思想品德经典试题赏析

晨光初照,草径露微。站在素质教育的崭新节点,思想品德课何去何从?教什么、怎么教,学什么、怎么学,考什么、怎么考。2011年河北省中考,迈着坚定的步伐,在德育舞台上再次书写了崭新的画卷。万千气象满目新。翻开这份厚重的成长礼物,一幅舒展秀美的画卷展现在我们面前:试卷和谐而大气,试题精致且清秀。试卷主题鲜明,基调定位准确,做一个负责任的公民这一主线贯彻始终;大到热点选择,小到标点运用、分值设定甚至对一个人名的温馨处理,都恪守炼字、炼句、炼意原则;大视野、小视角,小考题、大理念,从小说起,考量大局,高度与角度、难度与梯度相互交融,和谐统一;试题表述凝练,行文流畅,从真实     

高等职业院校非专业素质教育的内涵及实践

通过分析高职院校非专业素质教育的内涵,探讨有关高职院校培养高技能综合性人才的具体实践途径,提出了高职院校应改革教学方法和教学手段,加强社团建设,丰富学生课余文化生活,开展心理咨询等,加强学生的非专业素质教育。