自我效能感在国内远程教育领域中的研究综述

本文通过对我国远程学习领域中有关自我效能感研究文献的分析,对自我效能感在远程学习领域的内涵及分类、结构与测量、影响因素与作用机制等方面开展的研究进行了梳理,并从中揭示出目前研究中的一些问题与未来研究的方向。     

传统资源与数字资源共享的网络教学系统设计与应用

建立一个在充分利用传统电教设备和教学资源的基础上,既能克服早期单向电视教学系统的弊端,又能实现与网络教学资源共享的网络教学系统,对改变我国远程网络教学发展中的"盲目追新"观念、提升教育技术资源的利用率、倡导资源节约型社会极具实际意义.通过开发、设计,实现了传统与数字资源共享的网络教学系统,并开展了教学应用.     

美国远程教育政策新动态述评

美国没有专门的远程教育法规。美国远程教育的相关政策散见于国家法律、指导原则、指导方针、政策建议、报告书等。本文试以1998年《高等教育法》修订与美国远程高等教育的大发展为背景,重点解读2007年联邦教育部“远程教育政策指导方针”,分析美国远程教育政策发展的新动态。     

基于Agent网上实时答疑系统的应用研究

本文探讨Agent技术在实时性远程答疑系统中的应用,并设计出了基于Agent的网络实时答疑系统。     

交互电视——网络教育的新平台

计算机网络技术的发展给电视节目的播出方式带来了巨大的变革,于是就产生了交互电视这样的传播媒体,从而改变了目前广播电视媒体信息单向传播的缺陷。本文介绍了网络教育的应用现状、交互电视的概念,并就交互电视在网络教育中的应用进行了探讨。     

激发与维持远程学习者自我效能感的策略研究

本文从自我效能感的影响因素入手,论述了自我效能感对远程学习者的影响以及如何激发与维持远程学习者的自我效能感。     

远程社区教育的教学模式探讨

本文从远程社区教育的自身规律出发,研究了远程社区教育的教学模式应具有的特点。并根据对我国基层社区教育的现状考察,找出了我国目前发展远程社区教育存在的问题,再此基础上提出了政策建议。     

对我国网络高等教育“缩水”现状的原因分析

本文主要阐述了我国网络高等教育的“缩水”现状,分析了产生这种现状的原因以及针对这种现状所采取的对策,旨在说明网络教育在我国所面临的挑战。     

基于本体论的网络教育智能答疑系统模型研究

答疑是任何一种教学方式都具有的重要环节,对于网络远程教学来说,也是如此。提出基于本体论的网络教育智能答疑系统模型和相关技术,以期解决在远程教育实践中,答疑系统智能性、交互性和资源共享性3个方面的问题。