呼唤常识

我们距离真理有多远?回答是,很远很远,毕人一生也难触及一鳞一角,并且从几千年前的圣人到现在的专家,很难让我判断出来,我们距离真理到底是更近了,还是更远了……     

海南师范大学:植根大学文化 创新培训方法

<正>一、引领农村教师走进大学文化大学文化的核心在于追求真理、培育人才,也就是求真育人。农村教师来到这里参加培训,最重要的是要引领他们走进大学文化。1.大学教师的启迪与引领     

科学精神就是一种游戏精神

何谓科学精神向来众说纷纭。比较被认可的传统说法似乎是:科学精神是一种实事求是的态度,科学精神体现为对真理的追求。当然,实事求是和追求真理都是好词,然而,又有哪一门学问不需要实事求是的态度,哪一门学问不是在追求真理?对此思索良     

雅斯贝尔斯《大学之理念》之解读

雅斯贝尔斯是德国著名的存在主义哲学家和高等教育思想家.他认为大学是一种精神生活的样式,大学是探求真理的共同体,是不同学科的宇宙.大学的职能有三个:研究、传播知识和文化教育.在大学里要有自由的交流以保障大学的理念,大学的理念需要大学制度来实现,因此要建立合理的大学制度.雅斯贝尔斯指出,大学是高等学府,大学教育作为一种精英教育,教授和学生的质量对于大学来说非常重要;同时,大学的生存和发展也离不开国家和社会.     

“成功的教学,艺术的创造”——谈初中化学课堂教学的技巧和艺术

教学效果在很大程度上取决于教师的教学技巧和教学艺术。捷克教育家夸美纽斯认为：＂教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。＂教学的艺术再现就要使学生渴望获得知识和不断追求真理,并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界。如果教师遵循这一真理,精心设计教学程序,启迪学生的心灵,点燃其思维的火花,激发学生的情感、兴趣和意志,使学生的认识活动成为一种乐趣,成为精神上的需要,就会使教学效果大为增强。下面我仅就课堂教学谈化学教学艺术的创造。     

语文教学中如何进行情感教育

列宁曾说:"没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。"我国伟大的教育家陶行知说:"情育不是培养儿童脆弱的情感,而是调节和启发儿童应有的感情,主要的是追求真理的感情,在     

科学精神与人文精神

科学精神与人文精神作为人类两种不同的内在精神,共同构成了人类认识世界和观察世界的两个不同的方法和角度。在现代化过程中,人们对知识力量的追求,使得的科学与人文分离,以至发展为严重对立。要想真正地认识世界,必须将人文精神和科学精神结合起来,使用综合交汇的方法和视线,这样才能达到追求真理、讲究价值的完美统一。人文精神应该具有现代科学意识,科学精神应该充满高度的人文关怀,这才是我们的正确选择。     

中国共产党革命精神生成的哲学思考

中国共产党革命精神诞生于党带领中国人民革命、建设和改革的百年光辉实践,其生成具有深厚的哲学基础.其中,"追求真理"是其形成的思想指引,"人民立场"是其形成的价值导向,"艰苦奋斗"是其形成的作风引领,"开拓创新"是其形成的方法旨归.这些哲学基础共同赋予中国共产党革命精神不朽的精神气质,成为新时代开创伟大事业的宝贵精神财富...     

全民共享数据的国家战略——本刊特邀记者孙宝传对话中国工程院李幼平院士

早在2002年,中国工程院院士李幼平在与本刊记者孙宝传的对话《后万维网时代》中,就针对互联网的"带宽瓶颈"和"信息垃圾"等弊端,提出了"播存结构"和"UCL"(统一内容定位)等新理念。10年来,李院士坚持追求真理,做了大量富有远见的研究工作。在新形势下,他基于网络时代的人文创意,提出把内容标签(UCL)当成可拆可聚的活版文化基元,简约全民共享文化网页的流程,减少获得内容所需的路由跳度,从全局的战略高度,为国家"用好与管好互联网"提供一种全新的思路。     

逆流而上的鱼

水从高原流下,自西向东,流入渤海。渤海里的一条鱼逆流而上,它游过急流险滩,穿过层层渔网,躲过水鸟追逐。它不停地游,最后绕过山涧,挤过石罅,游到了高原冰川。然而,它还没来得及发出一声欢呼,瞬间就被冻成了"冰鱼",但它仍然保持着飞翔的姿势。