直立位强腹式呼吸腹直肌表面肌电特征研究

为探讨直立位强腹式呼吸时腹直肌表面的肌电特征.通过意大利生产的无线表面肌电测试仪Wave plus以及亿乐体育生产的倒立机,记录共19名大学生志愿者为研究对象,其中男性9名,平均年龄(23±1)岁、平均身高(175±8)cm、平均体重(70±14)kg;女性10名,平均年龄(23±1)岁、平均身高(164±5)cm,平均体重(60±14)kg,测试强腹式呼吸时不同直立角度对腹直肌表面肌电信号的变化,用T检验、异方差进行男女生之间的差异检验.通过对安庆师范大学19名在校大学生进行直立位最大强腹式呼吸以及直立位、平卧位、倒立30°、倒立90°的强腹式呼吸的测试,观察腹直肌表面肌电变化.平卧位积分肌电平均值(μV·S)男生为23 269.35±11 283.15,女生为9 673.24±4 579.26,男女生之间差异性检验(p0.05),差异具有显著性.倒立位90°积分肌电值男生为27 508.20±14 464.18,女生为9 671.26±4 727.64,男女生之间差异性检验(p0.05),差异显著性;倒立位均方根振幅值男生为35.99±18.95,女生为29.18±6.95,男女生之间差异性检验(p0.05),差异具有显著性.根据体位变化,其肌电变化情况为:积分肌电值男女生随直立位、平卧位、倒立30°、倒立90°4种体位的变化总体呈"V"字型变化.中心频率男生呈现上升趋势变化,女生呈现下降趋势.均方根振幅男女生随体位的变化总体呈现"V"字型变化.结果表明,倒立位90°的各项指标以及平卧位的积分肌电值男女性都呈现显著性差异,且直立位与倒立位的体位对于腹直肌的训练效果最佳.     

固本强基档案信息化建设再上新台阶

《"十四五"全国档案事业发展规划》(以下简称《规划》)擘画了未来五年档案事业发展蓝图,明确了档案事业高质量发展的主题主线.档案信息化应当成为引领档案事业创新发展、推动档案工作数字转型的重要力量.《规划》提出档案信息化建设再上新台阶的目标,即档案信息化发展保障机制进一步完善,档案信息化建设进一步融入数字中国建设,新一代信...     

CSCL下本体适应性Web学习环境的研究与实践

CSCL的目标是为学习者对新知识的获取提供支持,而目前的Web学习系统只能机械地、被动地把学习资料呈现给学生,而不能满足学生个性化学习需求,缺乏对学生个体适应与理解知识的支持.本文把语义、本体适应性的概念应用到Web学习环境中,充分利用了信息技术在相关教学领域的研究成果,建立了基于CSCL的本体适应性Web学习模型,并据此设计了CSCL下本体适应性Web学习系统实例.     

适应性学习支持系统的学生模型研究

本文针对适应性学习支持系统(ALSS)的学生模型建模问题,在分析学生模型的国内外研究现状的基础上,提出了一种基于认知状态和学习风格的学生模型(CS-LS学生模型).CS-LS学生模型包括学生描述、认知状态、学习风格和学习历史四个维度,其中认知状态和学习风格是适应性学习支持系统的重要的适应性维度,它们分别采用知识多重覆盖模型和分组模型表示.CS-LS学生模型采用注册填表、在线问卷测试和系统预设值进行初始化,并通过计算机自适应测试来诊断学生的能力水平,从而对学生模型进行动态更新.CS-LS学生模型较好地反映了学生在认知状态和学习风格方面的个体差异,为适应性学习支持系统提供了决策依据.     

适应性和个性化学习系统研究前沿——与国际著名教育技术专家金书轲教授对话

编者按:适应性和个性化学习系统是近几年来教育技术研究和应用领域的热点问题之一.电子化学习不仅发生在课堂上,还发生在课堂之外的工作单位、休息场所及旅途中.     

做好幼小衔接 关注儿童心理健康

从20世纪90年代开始,“幼小衔接”问题便受到世界各国普遍重视,并作为世界教育研究的重要课题之一。研究这一课题的目的在于避免幼儿园与小学脱节,克服和解决剐入学儿童的不适应现象。联合国儿童基金会与国家教育部门在进行的“幼儿园与小学衔接的研究”课题研究结果显示。“幼儿园与小学的衔接问题,实质上是主体的适应性问题。”儿童在社会适应方面存在的问题在一定程度上影响学习适应。     

高中骨干教师与新课改的适应性调查与对策

依据对辽宁省"十一五"期间高中骨干教师的抽样调查资料,从制度变革、工作量、个人能力自我评价等方面考察高中骨干教师与新课改的适应性状况,结果表明:除了对模块教学、工作量不适应外,绝大部分骨干教师不会怀疑自己的业务水平,自我评价基本适应新课程改革。针对发现的问题,应采取建立班主任与科任教师共同参与的学习型组织,建立学校层面的教师终身学习干预制度,采取诊断-合作式的教育硕士实践课程模式等对策。     

大学生自我监控与学习适应的现状及相关研究

以湖南科技大学大一至大四学生为研究对象,采取问卷调查法,探究大学生自我监控水平与学习适应性的关系。结论：自我监控状况与学习适应存在显著的正相关,高自我监控的大学生在适应总分及各维度上的分数都显著高于低自我监控的大学生。     

《思想道德修养与法律基础》课对大学新生适应性教育探析

大学新生入校以后,面对全新的大学生活,往往容易产生生活、学习和人际交往等方面的适应性障碍,给新生的大学生活、学习和未来人生带来负面影响。文章通过《思想道德修养与法律基础》课教学实践,探讨加强大学新生适应性教育的有效途径和方法。     

在物理教学中合理设置问题情境

以问题的提出为学习的开始,以问题的研究为学习的过程,以问题的解决为学习的终结。在物理教学中,引入问题解决学习可以培养学生对环境变化的适应性和独立性,使他们能创造性地解决所面对的各种问题。现我以“匀速直线运动”教学为例,比较两种教学方案,以探索合理设置问题的策略。